Realizar las actividades de las páginas 19 a la 50 del libro de texto para poner en práctica los temas vistos en clase.

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Los psicólogos sociales han estudiado la formación, la estructura, el cambio y la función de las actitudes y la relación entre éstas y el comportamiento. Debido a que la gente está influenciada por la situación, las actitudes generales no suelen ser buenos predictores de comportamientos especificos. Para una variedad de razones, una persona quizás valora el medio ambiente, pero no recicla una lata un día particular. Actitudes que son bien recordadas y centrales a nuestro autoconcepto, sin embargo, son más probables a llevar a un comportamiento, y medidas de actitudes generales previenen pautas de comportamiento a largo plazo.

Mucha de la investigación reciente sobre las actitudes trata de la distinción entre medidas de actitudes tradicionales de "autoreporte" y actitudes inconscientes o "implícitas". Por ejemplo, los experimentos usando el Test de Asociación Implícita han encontrado que la gente a menudo demuestra parcialidad contra otras razas, incluso cuando sus respuestas en encuestas revelan igualdad de la mente. Un estudio encontró que las actitudes explícitas correlacionan con comportamiento verbal en interacciones inter-raciales, aunque actitudes implícitas correlacionan con comportamiento no verbal.

La influencia del contexto socio histórico en el surgimiento de técnicas para almacenar, procesar, transmitir y comunicar información.

En el mundo en que vivimos la información es algo muy importante, luego debemos saber cómo encontrarla y manejarla. Debemos ser capaces de hacer varias cosas:

1. Conocer (saber cuáles son) y encontrar las fuentes de información adecuadas.

2. Buscar (con un plan), identificar (reconocerla al encontrarla) y seleccionar (utilizar sólo la que interesa) la información.

3. Analizar los datos (cómo son, qué dicen,...), sintetizar (resumirlos,...) los datos y comunicar los resultados a los demás.

Una vez que sabemos lo que buscamos, tenemos que averiguar dónde encontrarlo y qué partes de lo encontrado son las que realmente nos importan. Para hacerlo bien debemos practicarlo

Un procedimiento es: Al recoger la información:

Debemos hacer un plan sobre cómo lo haremos;

Buscaremos en varias fuentes de información mejor que en una;

Tendremos lo más claro posible que datos nos van interesando;

Intentaremos ser precisos al recoger los datos;

Y al final, debemos valorar si tenemos suficiente información (para realizar el trabajo, hacer la actividad, etc.).

Al elaborar la información:

Organizaremos los datos

Compararemos distintas fuentes;

Veremos cuáles datos son más importantes y cuáles menos;

Haremos los esquemas que nos puedan ayudar en la tarea.

Al comunicar la información:

Haremos un plan de cómo hacerlo según vayamos a expresado por escrito o de forma hablada;

Primero elaboramos un guión de lo que vamos a comunicar

Luego cada idea de forma ordenada y clara;

Y cuidaremos la forma en que lo presentamos.