PROGRAMA LICENCIATURA EN PREESCOLAR Por equipos, deben seleccionar un tema visto en clase y desarrollarlo de acuerdo a los siguientes pasos:

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EDAD

5 -6 Años de edad

TEMA

Espacio y lateralidad

OBJETIVO

- Trabajar el manejo del espacio y la lateralidad, contribuyendo a afianzar ese esquema corporal que tienen los niños.

- Desarrollar la expresión corporal.

ACTIVIDAD INICIAL

Parte inicial: Saludo a los estudiantes

Calentamiento.

Los niños se desplazarán por el espacio de diferentes formas, de acuerdo a las señales establecidas. Las manos arribas, se desplazan caminando; cruzadas en el pecho, se desplazan saltando y en las piernas se sientan en el suelo.

Seguido a ello se realizará un movimiento articular y un estiramiento.

ACTIVIDAD CENTRAL

- Agua, tierra, aire.

Se colocará una cuerda y los estudiantes se ubicaran alrededor de ella. Al lado derecho de la cuerda será “agua”, al izquierdo “tierra” y encima de la cuerda “aire”. De este modo, cuando se de la indicación (Agua, tierra o aire), todos deberán ubicarse al lado que corresponda. Esta actividad tendrá algunas variaciones en cuanto a las indicaciones, algunos ejemplos son: manos a tierra y pies a aire, mano derecha a aire y pies a agua, entre otras. menos el de atrás”

- Al refugio.

Se realizarán tres círculos con cuerdas que estarán distribuidos por el espacio y enumerados; 1, 2, 3. Los alumnos estarán moviéndose por el espacio, a la espera de que se dé la señal “todos al 1, o al 2, etc.” Y deberán meterse en el círculo mencionado.

El puente está quebrado.

Se escogen dos niños que harán de “puente” y que a su vez a cada uno le corresponderá el nombre de alguna fruta. Los niños van pasando por el puente, mientras se canta la canción “el puente está quebrado, con que lo curaremos, con cascaras de huevo, burritos al potrero, que pase el rey, que ha de pasar, con todos sus hijitos

ACTIVIDAD FINAL

- Expresión corporal:

Se cantará la siguiente canción, acompañada de gestos. “A umm hizo un día sapito, a umm hizo un día un sapito, a umm hizo un día sapito para mí, los sapitos hacen a umm a umm

EVALUACIÓN

¿????’

MATERIAL

Cuerdas

EDAD

5 -7 Años

TEMA

Desarrollo de la expresión corporal

OBJETIVO

- Desarrollar la expresión corporal,

la escucha y la atención de los alumnos incompleto

ACTIVIDAD INICIAL

Saludo a los alumnos

Calentamiento:

Se formaran en un circulo y se darán las siguientes instrucciones 1 derecha, 2 izquierda, 3 adelante y 4 atrás cada vez que el profesor diga uno de los números los alumnos deberán dirigirse en la dirección indicada.

Se pueden realizar variantes y asignar a cada numero una acción por ejemplo agacharse, saltar, quedarse quietos. Etc.

ACTIVIDAD CENTRAL

Parte Central.

Se reúnen en circulo y se cantara la siguiente canción:

El lobo

Jugaremos en el bosque mientras el lobo esta lobo esta al decir esto el niño que está en medio dice una acción que este realizando ( me estoy bañando me estoy lavando)

Al momento en que el participante diga me los voy a comer a todos saldrá a coger a algunos de sus compañeros.

Lugo se nombrara otro participante que hará la misma función.

el globo

Los jugadores se distribuyen libremente por el espacio. Un jugador lanza un globo al aire. A partir de ese momento se trata de conseguir que el globo no toque el suelo teniendo en cuenta que no se puede agarrar y que cuando una persona toca el globo se sienta en el suelo.

El objetivo del grupo es conseguir que todos los jugadores se sienten antes de que el globo toque el suelo.

Se irán agregando mas globos (entre 5 a 10)

ACTIVIDAD FINAL

Quien se ha movido

Todos los niños se sientan en un círculo se nombra uno que salga por un momento y se tape los ojos luego se cambiaran algunos niños de posición y se hace regresar al alumno que estaba fuera el objetivo es que el niño diga quienes fueron los que se movieron de lugar.

e intente organizarlos como estaban antes

EVALUACIÓN

- Cuando terminen de hacer la función del lobo le preguntaremos a cada niño como se sintieron en la actividad que aprendieron cuales fueron las habilidades motrices que realizaron

Y posteriormente sacar las habilidades motrices que adquirieron por medio de este juego.

- Antes de empezar el juego del globo se darán las pautas que los niños deben de seguir para que la actividad sea realizada con éxito, por medio de este se lograran algunas habilidades motrices básicas tales como saltar, agarrar, lanzar, caminar, correr y se lograra un desarrollo social en cada niño permitiendo crear estrategias para lograr su meta y así la docente puede tener una idea de cómo afianzara sus respectivos desarrollos ( Físico, motor, cognitivo, lingüístico, afectivo, social)

- Después de realizar la actividad van desarrollando las capacidades de concentración, memoria, retención, percepción. La docente les dirá a los niños que por medio de estas