Reseña 1 del Libro Psicología del Desarrollo: De la Infancia a la Adolescencia

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Estudio del ciclo vital

Tiene un cuadro del origen del desarrollo humano donde conocemos como el ser se transforma desde la concepción pasando por los ciclos del desarrollo, la infancia, adolescencia hasta llegar a la vejez(muerte). Según Lewis M. Terman (citado por Papalia etal.,2009) consistió en seguir hasta la vejez el desarrollo de un grupo de personas identificadas como inusualmente inteligentes cuando eran niños.

En el desarrollo infantil se estudia la secuencia natural de cambios físico y conductuales, donde le permite al ser tomar decisiones en su vida.

Nuevas Fronteras

El estudio del desarrollo del niño ha evolucionado a través de los años, gracias al desarrollo tecnológico es posible realizar nuevos métodos de investigaciones para conocer más sobre el desarrollo del infante.

Los investigadores con ayuda de instrumentos han podido explorar signos de emociones, la comunicación entre hijo y madre y la aplicación directa a la crianza, educación, salud y los derechos que tienen los niños.

Estudio del desarrollo infantil

Encontramos los dominios del desarrollo o dimensiones del Yo. Los cuales son tres (3) pero así se vean individualmente van ligados. (Papalia, et al,.2009) define el:

- El desarrollo físico: Crecimiento del cuerpo y cerebro, el desarrollo de las capacidades sensoriales y de las habilidades motoras, y la salud.

- El desarrollo cognitivo: El cambio y la estabilidad en las capacidades mentales, como el aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento moral y creatividad.

- El desarrollo psicosocial: El cambio y la estabilidad en personalidad, emociones y relaciones sociales. (p.10).

Periodos del desarrollo

No sabremos en que momento exacto el niño se convertirá en adolescente o adulto ya que hay muchos factores que franquean en determinada edad. “El concepto de periodo del desarrollo es arbitrario y se adoptó con propósitos de discurso social. A esto se le denomina construcción social.” (Papalia, et al,.2009, p.10). Para un buen desarrollo el niño debe pasar por las diversas etapas y satisfacer las necesidades básicas, los contextos históricos y sociales para su desarrollo normal.

Herencia, ambiente y maduración

Estos tres factores se relacionan para hacer de cada niño una persona única, la herencia es la principal característica que se hereda de los padres, el ambiente encontramos dos factores internos cuando él bebe está en el vientre y externo que es el que va moldeando por medio de la experiencia su aspecto sociocultural y la interacción personal. La maduración es la evolución del niño, crecimiento físico y conducta. Es necesario comprender que desarrollos proviene principalmente de la maduración y cuales están más sujetos a las diferencias individuales. También se requiere examinar las influencias que afectan a muchas, o la mayoría, de las personas a ciertas edades eso en determinado momento de la historia, y también aquellas que afectan solo a ciertos individuos. (Papalia, et al,.2009, p.13).

Contexto del desarrollo

Todas las personas se desarrollan en varios contextos principalmente en el social ya que los seres humanos son sociables, luego el histórico donde se han vivido diferentes experiencias.

Familia

Es la familia nuclear la cual está conformada por un único núcleo familiar padres e hijos biológicos o adoptados donde hay una relación económica y doméstica.

Familia extendida

Es la familia conformada por parientes cuyas relaciones no son solo padres e hijos, sino que también incluye abuelos, tíos, primos y demás familiares.

Nivel socioeconómico y vecindario

La parte económica y social de la familia es un factor importante, pues incluye los ingresos, la educación y la ocupación que identifican la familia. Un aspecto importante que repercute en el desarrollo de los niños es el desempleo de los padres. Cuando la principal fuente de ingreso es el sueldo de alguno de los padres y queda desempleado, la vida familiar cambia afectando el curso del desarrollo, la falta de recursos económico afecta en la parte social y su entorno. Según Evans (citado por Papalia etal.,2009) La pobreza, si en especial es duradera, resulta dañina para el bienestar físico, cognitivo y psicosocial de los niños y sus familias. El vecindario en el que crece el niño también afecta en su desarrollo, ya que el entorno que lo rodea no es favorable, porque las comunidades vulnerables están acostumbradas a vivir de subsidios del estado y no buscan la manera de tener una mejor calidad de vida para sus niños. Los niños de familias más adineradas También pueden estar en riesgo. Debido a que los padres se encuentran ocupados, presionan a los niños a alcanzar logros. Además, con frecuencia los dejan solos y, por tal motivo, estos niños pueden tener elevadas tasas de abuso de sustancias, ansiedad y depresión. (Papalia, et al,.2009, p.14).

Cultura y raza

Son características tradicionales, la cultura, raza y el origen étnico tienen bastante relación, ya que los seres humanos no tienen las mismas creencias, no se expresan igual, el lenguaje es diferente, su modo de vida etc., Al pasar de los días van llegando nuevas alternativas que el ser va tomando como lo es la tecnología, las palabras, creencias religiosas, entre otras, que van cambiando y se retroalimentan de las nuevas culturas y es donde se encuentra una gran cantidad de grupos étnicos.

Influencias

El desarrollo está sujeto a factores que van a influir en dicho proceso del niño, estos son la influencia normativa y la no normativa.

Normativa por edad: Es el determinante bilógico y ambiental que van relacionados, por lo general se presentan en todos los miembros de una cultura.

Normativa por la historia: Acontecimientos esporádicos que impactan la vida que forman la conducta y las actitudes. Según Rogler (citado por Papalia et al,2009), las generaciones que crecieron durante la depresión y la Segunda Guerra Mundial tienden a mostrar un mayor sentido de interdependencia social y confianza, el cual a declinado entre las generaciones más recientes.