Resumen Introducción a la pedagogia general

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• The places of formation: as a continuous process, training involves longitudinally the whole course of life and at the same time involves multiple places where literacy and socialization processes are carried out, the family which is the primary socialization, the school is the headquarters Institutional model delegated to the rationalization of the informal species that the subject performs outside the family.

- ¿cuáles son los lenguajes de la pedagogía?

- el lenguaje en el analítico descriptivo: se trata el lenguaje de tipo explicativo caracterizado por términos de naturaleza científica y destinado a echar luz sobre la especificidad del sujeto en formación

- el lenguaje narrativo: es el lenguaje interpretativo además de explicativo atento a la reconstrucción de los procesos de aprendizaje de los sujetos en formación.

- el lenguaje retórico persuasivo: es el lenguaje referido contenidos y problemas de la naturaleza axiológica relativo a fines y valores.

- El lenguaje la cotidianidad y el sentido común: se trata de un lenguaje que encuentra su lado la presencia de fórmulas diversificadas y a veces antinómicas.

- lenguaje analogía y metáfora: es un lenguaje que se caracteriza por la promoción de repetidos deslizamientos de significado y por la total libertad en la elección de palabras usadas de forma inédita y original

- ¿cuáles son las palabras de la proyectualidad pedagógica?

- Desarrollo: se ve las investigaciones psicogenéticas de Piaget, la primera más compleja elaboración del modelo desarrollo psíquico entendido en sentido evolutivo, es decir, como progresión por estadios orientada a alcanzar en el adulto la situación de relativa estabilidad.

- el juego: el juego al implicar la multiplicidad de las dimensiones del desarrollo infantil, constituye una experiencia totalizadora capaz de satisfacer al mismo tiempo la necesidad de hacer de conocer y experimentar la necesidad de desmontar y remontar la realidad modificando creativamente el orden de las cosas y de las ideas subvirtiendo discursos y palabras reinterpretando fantásticamente experiencias y relaciones.

- Diversidad: la diversidad atraviesa la subjetividad individual en los ámbitos biológicos psicológicos étnicos lingüísticos culturales.

- Autonomía: la autonomía entendida como ejercicio constante de autogobierno y de responsabilidad directa del sujeto está entre los objetivos fundamentales del proceso educativo formativo.

- Creatividad. Es la capacidad de prefigurar lo nuevo de ver más allá de los confines de lo existente más allá la invención de la cotidianidad, es la capacidad de restructurar palabras y colores, formas y sonidos, ideas y esquemas conceptuales de recombinar en modelos diversos teorías científicas y expresiones artísticas.

- formación intelectual: en el ámbito del desarrollo de la formación intelectual la creatividad cognitiva indica la capacidad del hombre de saber afrontar la problematicidad de la experiencia por medio de compromiso con estructurar claramente las cuestiones a indagar con proponer hipótesis para una posible solución.

- formación estética: en cuanto a la recreativa estética de los procesos con eso desarrolla información comprende el conjunto de las experiencias sensoriales racionales e imaginativas por medio de las cuales el sujeto interactúa con el ambiente circundante apropiándose perspectiva cognitiva y efectivamente la realidad natural y cultural.

- formación del cuerpo y del movimiento: la corporeidad del hombre y de la mujer lleva la dimensión material y biológica del ser humano inseparablemente conexa a la dimensión mental, en este sentido una correcta interpretación del cuerpo no puede no remitir a la profunda itransactiva dialectisidad que une el cuerpo y la psique en una unidad sistemática.

- formación afectiva y racional: el término afectividad permite señalar un área muy basta y articulada de la actividad psíquica en la cual caben sentimientos y emociones evidentes y comunicables así como también todo lo que se refiere a la dimensión del inconsciente a pulsiones dinámicas que escapan de la conciencia del sujeto

- formación ética y social: la sociabilidad dimensión constitutiva del ser humano se refiere la capacidad constructiva de vivir junto a los otros compartiendo compromisos y vínculos instancias proyectos y obras sobre la base el conjunto de los valores y de las normas que regulan la vida de la comunidad social