Taller neurofisiología primer corte

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Inicio de los síntomas antes de los 18 años

Dificultades en las habilidades de la vida diaria

- Como se clasifica el retraso mental y cuáles son las características de cada uno.

RE TRASO MENTAL LEVE: (puntuaciones entre 55-70) Pueden aprender habilidades académicas hasta un nivel de sexto grado. Los adultos pueden con ayuda conseguir capacidades profesionales y sociales de autoayuda.

RETRASO MENTAL MODERADO: (puntuaciones entre 55-40) Pueden progresar hasta un nivel académico de segundo grado. Los adultos pueden contribuir a su propio sustento al trabajar en talleres protegidos. RETRASO

MENTAL SEVERO: (puntuaciones entre 40 y 25) Pueden aprender a hablar y realizar trabajos simples bajo supervisión de otras personas, pero en general son incapaces de beneficiarse con la formación laboral. RETRASO

MENTAL PROFUNDO: (puntuaciones menores a 25) Requieren ayuda y supervisión constantes.

- Cuáles son los dos factores que influyen en la inteligencia

* Genética

* Ambiente

15. Que es el TDAH

Es un trastorno del neurodesarrollo que se da con una prevalencia de entre el 3 y el 7 % de la población.

Este trastorno afecta fundamentalmente al desarrollo de las funciones localizadas en el lóbulo frontal y de forma más concreta al córtex pre frontal.

- Donde se ubica anatómicamente el TDAH

En el lóbulo frontal

- Cuáles son los tipos de TDAH

Predominio innato

Predominio impulsivo

Predominio combinado

- Que son las funciones ejecutivas

Son la inhibición, la memoria de trabajo, la regulación emocional, control del tiempo, concentración y perseverancia o voluntad

- Cuáles son las causas del TDAH

Es de base genética en más del 70% de los casos, también se asocia con prematuridad, consumo de tóxicos en el embarazo o altos niveles de estrés en el desarrollo del mismo.

- Cómo evoluciona el TDAH cuando no es tratado de forma adecuada y se une a malas pautas de crianza y mal ambiente

Oposicionista desafiante → Disosocial

- Mencione las recomendaciones que debe seguir el docente en el aula para el manejo del TDAH

Ofrecerles actividades en tiempos cortos (2-5 minutos)

Reducir carga de tareas mecánicas tales como copiar enunciados o transcribir

Que aprendan haciendo es decir colocarlos hacer trabajos cooperativos, actividades, y proyectos experimentales

En los exámenes deben estar secuenciados en cuanto a las preguntas una por una y cuanto al tiempo ir informándoles importante que leamos las preguntas con ellos y que no se bloqueen, no estresarlos metiéndoles prisa.