Trabajo final historia de la educación en México.

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RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA

SITUACION

Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo

- En este rasgo tenemos algunas dificultades para lograr que nuestros alumnos sean lectores y escritores, y al mismo tiempo logremos que estén al nivel del grado educativo en matemáticas, ya que la mayoría ingresan a la Secundaria sin una lectura y escritura adecuada y sin dominar las operaciones básicas matemáticas.

Para mejorar, en la Zona Escolar tenemos como programa prioritario la Estrategia de Fomento a la Lectura y Escritura , dando seguimiento pertinente al mismo a través de entrega de reportes mensual de actividades y reuniones con promotores de Zona y Escuela; constituyen nuestras estrategias: los Círculos de Lectura en estos mismos espacios (C.T) y los de cada uno de los grupos, además de la Lectura regalada por el docente como motivación y todas las actividades sugeridas por el programa, según el contexto de cada grupo y escuela.

En cuanto a Matemáticas siempre se trabaja partiendo de un problema o reto matemático.

Los resultados de Español y Matemáticas aun son bajos.

PRIORIDAD: Mejora de los Aprendizajes.

FACTOR CRITICO: Una de las debilidades de los Docentes y Directivos de nuestra Zona Escolar es la falta de dominio de la estrategia Metodológica de los Programas de Estudio 2011 en cuanto a la Planeación ,Evaluación Cualitativa y Material Didáctico.

OBJETIVO: Situar a los Docentes y Directivos en el dominio de la Estrategia Metodológica del Plan de Estudios 2011 para que se apropien y desarrollen los elementos que la integran.

META: Lograr que el 85% de los Docentes apliquen la Estrategia de Planeación diseñada previamente, durante todo el ciclo escolar.

META: Alcanzar el 85% en el dominio de las herramientas e instrumentos de la Evaluación Cualitativa por parte del docente.

ACCION

RESPONSABLE

RECURSOS

FECHA

TIEMPO

Revisión de las rutas de mejora elaboradas en cada escuela.

Revisar el documento de planeación elaborado por el docente.

Verificar la aplicación del plan de clase

Supervisor Escolar

ATP

Supervisor Escolar

ATP

Supervisor

Asesor técnico pedagógico

Director

Ruta de Mejora de cada uno de los centros de trabajo.

Ficha de supervisión

Informe del director

Supervisor

Asesor técnico pedagógico

Director.

Octubre 2014

Noviembre

Febrero

Mayo.

Noviembre

Febrero

Mayo

semanalmente

8:00-15:00hrs

8:00-14:00 hrs.

8:00-14:00hrs

ACCION

RESPONSABLE

RECURSOS

FECHA

TIEMPO

Verificar la evaluación formativa que realizan los docentes.

Revisar los concentrados bimestrales.

Verificar en cada una de las escuelas de la zona la realización del Plan de Acción de la Estrategia Estatal de Fomento a la Lectura y Escritura.

Realizar los encuentros del programa Fomento a la Lectura Y Escritura.

Supervisor

Asesor técnico pedagógico

Director.

Supervisor Escolar

Asesor técnico pedagógico

Supervisor Escolar

Asesor Técnico Pedagógico

Director de la Escuela.

Supervisor Escolar

Asesor Técnico Pedagógico

Director de la Escuela

Ficha de supervision.

Rubricas, escalas estimativas y listas de cotejo

-Evaluación diaria que aplica el docente.

-Instrumentos de evaluación cualitativa

-Resultados bimestrales.

Plan de acción de la Escuela.

Cuadernillo del programa Estrategia de Fomento a la Lectura y Escritura.

Noviembre

Febrero

Mayo

Durante el ciclo escolar.

Durante la realización de las visitas de supervisión.

Diciembre

Marzo

Junio

8:00-14:00hrs

8:00-15:00 hrs.

8:00-15:00hrs