Indicadores de la creatividad Recursividad y Divergencia

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Gracias a personas divergentes, críticas y que constantemente buscan caminos diferentes la humanidad ha podido lograr avances que en su momento se creían imposibles o superar barreras que por la teoría se consideraban infranqueables. Si no existiera gente divergente, el hombre jamás hubiese podido volar, aun se creería que el sol gira alrededor de la tierra y que la tierra es el centro del universo, o aún se creería que la tierra es plana. Lo valioso de la divergencia es que logra hacer de la verdad algo transitoria y por tanto permite seguir inventando el futuro.

Bloqueos: Que acciones cotidianas pueden bloquear la divergencia en la persona; el conformismo, el mal habito, el aconductamiento, el miedo a la confrontación y la argumentación.

En un medio de prevención, la divergencia es catalogada de peligro; la inconformidad, el matiz, la contravía, o lo alternativo es tomado a menudo como enemigo más que como colaborador, el divergente es aislado, sancionado socialmente y discriminado, y para el ejercicio de la creatividad este tipo de personas debe ser acogido y aprovechado.

Actividades de desempeño: Se trata de una actividad que fomentará la construcción de un invento con base en los criterios de recursividad y divergencia. Se trabajará en grupos de cuatro (4) estudiantes. El reto consiste en la construcción de un móvil con la integración de mínimo 3 elementos que logre recorrer una superficie determinada de manera autónoma. Para este reto se requiere identificar en el espacio cercano al aula de clase si es posible una rampa o una calle inclinada con una distancia mínima de 10 metros para que el móvil los recorra, se trata de soltarlo en la parte alta de la

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rampa o calle y que el objeto recorra los 10 metros sin salirse hacia los lados, pues se deberá construir el móvil con opciones de dirección, peso suficiente para que ruede o se deslice y los estudiantes deberán explicar antes de probar su objeto que función cumple cada una de los tres elementos que componen el objeto o más si los tiene. Las condiciones mínimas son: El objeto se debe soltar desde un punto A y deberá llegar a un punto B sin que sea jalado o arrastrado y sin que se salga de los limites laterales que se definirán por el docente, se tiene tres oportunidades para que el móvil cumpla el recorrido.[pic 3]

Evaluación: El docente deberá evaluar cada propuesta de los grupos teniendo en cuenta: el cumplimiento del objetivo, o sea del recorrido de principio a fin sin salirse de los limites, el cumplimiento del mínimo de tres elementos diferentes que integren el móvil y la explicación de que función cumple cada una de esas partes y finalmente el nivel de recursividad con que se construyó el invento y la divergencia de pensamiento para elaborarlo. La nota ya será autonomía del docente con base en los criterios anteriormente mencionados.

Hasta aquí se ha hecho el recorrido y los ejercicios de los 5 primeros indicadores que hacen parte de los indicadores propios de cada persona, en resumen es su decisión como ente creador el ejercitarse y potenciar estas fortalezas para la creatividad.