GUIA DE TRABAJO ÁMBITO 1 EL FILOSOFO REY

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-Responda las cuatro preguntas generadoras

- CÓMO ES POSIBLE LA EDUCACIÓN?

RTA: Son metáforas para tratar de rescatar algunas ideas clave que pueden orientarnos en un mundo confuso, en donde los problemas se toman de manera desordenada y nos ayudan a ver lo que es en cecial por el cual debemos aceptar la posibilidad de enseñar a pensar, se distinguen dos tipos de cambio en la modificación del pensamiento.

a) los cambios en habilidades limitadas a contexto que tiene por objeto la realización de tareas o resolución de algún tipo de problemas coordinando mente y conducta, y que pueden ser automatizadas;

b) los cambios estructurales, como puede ser el empleo del lenguaje como herramienta del pensamiento o el paso del pensamiento operativo al pensamiento formal, que se mantienen en el tiempo y pueden ser transferibles a situaciones nuevas, por el cual la educación es posible e importante para garantizar la formación de seres humanos.

- Trasmitir, crear, construir, nutrir, progresar ¿cuál de estos términos tiene mayor analogía con educar?

RTA: Todos estos términos van de la mano con la educación ya que son importantes y siempre son garantía de la educación, pero uno de ellos es la El modelo constructivismo “construir” la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber. El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos

La analogía es una herramienta valiosa en el proceso de construcción de conocimientos .Analogías ha sido señalado como uno de los modelos más utilizados por los maestros para acercar a los estudiantes a la comprensión de un tema. Dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencia.

- ¿Tiene un término la educación?

RTA:

El proceso de facilitar el aprendizaje. Los conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores (profesores), La educación no es nada más la enseñanza y el aprendizaje, sino también formar al individuo como un ser que sirva a la sociedad, involucrando los valores. Es el acceso a la cultura, el desarrollo de la razón, sin embargo, requieren esfuerzo.

El papel del docente como formador de sus alumnos debe ofrecer educación de calidad, de manera que su desempeño profesional se vea reflejado en la tarea diaria, guiando a sus discípulos hacia un cambio de actitud que se refleje a nivel de la sociedad. El estudio de la educación se denomina pedagogía, ahora se habla de la necesidad de continuar con los procesos educativos más allá de la educación formal.

Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender.

Arturo Graf (1848-1913)

- "La educación es la producción del estado perfecto del hombre en cuanto hombre, que es el estado de virtud" ¿Es correcta esta definición de la educación?

RTA: En general afirma que es la perfección de la potencia y refiriéndose en particular a las potencias propias del hombre define la virtud como "hábito bueno y operativo del bien. “La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación”

el estado de la virtud es un carácter y como se determine la virtud se debe aplicar o anexar el sentimiento el amor y la tolerancia que le ayuda al hombre a tolerar la forma de vida de otro. El amor y el conocimiento son el camino que el alma debe seguir para llegar a las Ideas, pero además se requiere de la virtud y el Estado que también nos conducen hacia el bien y la justicia.

El propósito de la educación es la formación integral de la persona, independientemente de sus inclinaciones vocacionales y metas particulares, dicha formación se relaciona con el desarrollo armónico de las capacidades físicas, intelectuales, emocionales y morales de los educandos con el fin de propiciar su plena realización como sujetos conscientes y autónomos, aptos para decidir de manera lúcida y responsable sus objetivos, aspiraciones y alternativas de vida, como miembros activos y solidarios de la sociedad.El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.

4. PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO:

.- Consulte sobre la Relación de la filosofía de la educación con otras ciencias, tales como la Antropología, la Axiología y la Teleología.

RELACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION Y LA ANTROPOLOGIA:

La antropología filosófica considera al hombre no sólo en su ser natural sino también en su ser esencial, no sólo en el lugar que ocupa dentro de la naturaleza, sino también dentro del espíritu. La antropología científica y la filosófica son dos disciplinas que únicamente convergen en su preocupación por entender al hombre, pero divergen radicalmente en el sentido de la pregunta que les da origen. La antropología filosófica extiende su problemática de estudio a la cuestión de la esencia del hombre, su puesto en el cosmos y su destino, por lo tanto podría ser visto como un puente que une a las ciencias positivas con la metafísica.

Aunque esta antropología es de creación reciente se hallan en el pasado filosófico huellas del intento por responder a la pregunta que da sustento a esta disciplina, como ejemplo citamos a: Sócrates quien se diferenció de los filósofos de su época (interesados en la cosmología) por preocuparse en el problema del hombre y el lugar de éste en la naturaleza.

RELACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION Y LA AXIOLOGIA:

La axiología es la rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos. La axiología es el sistema formal para identificar y medir los valores. Es la estructura de