La influencia de la filosofía en la resolución de Problemas Contemporáneos

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Después de hacer una lectura crítica sobre la revisión de Rorty hacia Locke y Kant, es pertinente demostrarla en diversos aspectos de la vida occidental contemporánea para verificar la aplicabilidad de su conclusión como “creencia verdadera justificada” en cualquier tipo de situación donde se pueda utilizar como una resolución de problemas. Para esto, se va a tomar como escenario el sistema educativo actual en el Gimnasio Campestre. Basado en esto, la educación del siglo XXi toma a cada uno de los estudiantes por igual, donde cada uno de los individuos tiene la misma capacidad de cumplir y aprobar en todas las materias. Ahora bien, si se aplica lo anteriormente revisado, se puede tener la creencia justificada de que “todos los estudiantes del Gimnasio Campestre van a aprobar todas las materias”. Además, se puede tener la creencia justificada de que “los estudiantes que estudian aprueban todas las materias”, por lo tanto se concluye que “cualquier estudiante que aprueba todas las materias en el Gimnasio Campestre es porque estudia”. Sin embargo, Nicolás, un estudiante del Gimnasio Campestre, aprueba todas las materias sin haber estudiado matemáticas, donde existe una creencia justificada y verdadera pero, no es conocimiento. Por lo tanto, si una correspondencia falla en algún caso deliberado, la proposición es falsa. Aunque en el caso anterior se expone la teoría de Gettier en un contexto actual, no establece que la creencia justificada no sea un aspecto necesario para considerar en un caso de conocimiento. [e]

Finalmente, después de criticar, analizar y revisar la estructura argumentativa de Rorty, se encontró que es útil y válida para diferentes casos modernos y contemporáneos que permiten verificar una aproximación hacia el conocimiento verdadero. Aunque existen contra argumentos hacia la creencia verdadera justificada y las ideas contemporáneas de Rorty, no es posible justificar una falencia en la teoría desde Gettier ya que sólo prefiere analizar una parte de los problemas de conocimiento y no toma en cuenta su totalidad. [f]En el mismo orden de ideas, si se sigue el método analitico de Rorty, es posible aproximarse más al conocimiento desde la ciencia que desde otros procesos metafísicos ya que diferentes percepciones sobre un mismo concepto carecen de pruebas tangibles y verdaderas. Entonces, la crítica de Rorty logra establecer y dar explicación a la creencia de proposiciones donde se prueban las creencias verdaderas.

Referencias

- Rorty, R. “La filosofía y el espejo de la naturaleza”, Cap 3. (2015)