Ensayo sobre escuelas lancasterianas
Enviado por Rimma • 21 de Enero de 2018 • 852 Palabras (4 Páginas) • 858 Visitas
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Al igual se llevaban actividades de orden y obediencia en las cuales los alumnos debía entrar a una hora específica, llegar y formarse en una fila, ir debidamente aseados desde la cara, las manos y las uñas. Con una precisión militar y siguiendo la señal del monitor del orden.
La idea clave del sistema lancasteriano fue que el niño debía ser constantemente activo. “Cada niño debe tener algo que hacer a cada momento y una razón para hacerlo” (Meneses M. Ernesto, Tendencias Educativas Oficiales en México 1821- 1911. P.144)
No debemos dejar a un lado las cosas negativas de este método el cual era severo y rígido, no se podía reflexionar ni tener creatividad, los maestros eran déspotas, exigentes en la instrucción mecanizada. “El régimen de monitores conlleva a un mecanismo infecundo” (Larroyo, Historia General de la Pedagogía. P. 522)
Concluimos que los fines que perseguían los creadores de este método era avanzar hacia la libertad y el orden, logrando con esto una gran ayuda al gobierno, preocupándose por la educación del pueblo más sin embargo, este sistema severo y rígido no dio lugar a la reflexión, creatividad y mucho menos al humanismo ya que el maestro déspota, exigente, mecanizado transmitió mas que conocimientos: temor, irreflexión e inseguridad.
Fuentes de consulta
VÁZQUEZ Josefina, Zoraida. La educación en la historia de México. 1ª ed. México: El colegio de México, 1992.
MENESES Morales, Ernesto. Tendencias educativas oficiales en México. 2ª ed. México: Centro de Estudios Educativos, 1998.
TANNCK Estrada, Dorothy. La educación ilustrada 1786-1836. 2ª ed. México: El colegio de México, 1984.
LARROYO, Francisco. Historia general de la pedagogía. 20ª ed. México: Porrúa, S. A., 1984.
GARCIA Cubas, Antonio. El libro de mis recuerdos. México: Secretaría de educación pública México, 1946, v. 93.
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Centro pedagógico de Durango A. C.
MÓDULO PEDAGÓGICO I
ENSAYO
UN PASAJE POR LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS
Alumno: Carlos Arturo Huerta Treviño.
M. en P. Edgar Ricardo Ortega Sánchez.
19 DE DICIEMBRE DE 2010
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