Cuales son Las escuelas lancasterianas

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LAS ESCUELAS NORMALES LANCASDTRIANAS .

Una de las características del sistema lancasteriano, es la que funciona por medio de sus maestros mejor conocida como escuela normal , cada maestro, cuando prepara a sus monitores para que repitan su enseñanza, está preparando a otros maestros, bien con la valiosa ayuda de los inspectores . así, tras el trabajo concreto y directo de cada escuela primaria esta la labor no visible, de la preparación de los monitores , futuros inspectores ,y des estos, futuros maestros a eso se le llama preparación docente en extremo empírico y limitado se le conoce desde el establecimiento de la compañía en México se le conoce con el nombre de escuela normal lancasteriana .

AUGE Y DECADENCIA DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS.

No solo en México , si no en muchas partes del mundo, se reconoce a Bell y a Lancaster el mérito en haber sido los primeros en sistematizar la enseñanza mutua , y en propagar la en muchos países dando de esa manera un impulso poderoso a la instrucción .

En México el sistema lancasteriano (no Lancaster) tuvo una buena acogida en el año de 1822 , la poca importancia que los gobiernos le dieron a la educación, casi paso inadvertida por la entusiasta acogida que la gente le dio a las escuelas de la compañía lancasteriana puesto a que recibió locales sus cuotas eran muy bajas .Difusión de las escuelas, proyectos de fundación de escuelas normales y muchas generaciones de niños formados por las escuelas lancasterianas , fueron asentando su prestigio, al grado que, en 1842 el presidente Santa Anna confió a la compañía lancasteriana la dirección general de instrucción primaria en toda la república , disponiendo el establecimiento de subdirecciones .

. Hasta el año 1869 todo marchaba bien, pero fue un año después cuando comenzó a decaer rápidamente puesto que se estaba considerando ineficaz porque al paso del tiempo no podía ser acomodado a los progresos de la ciencia pedagógica. En 1890, después de 68 años de existencia y de aportaciones, fue disuelta La Compañía Lancasteriana.

La disciplina era excelente, pero falta el factor más importante, la dirección de un maestro cariñoso y verdadero psicólogo. Los monitores tenían un mando precoz, se enorgullecían, se volvían déspotas hasta en su familia.

CATEDRATICOS Y PEDAGOGOS .

Manuel Codornió

Nació en España, se desconoce con precisión el año aunque se cree que fue en 1785. Murió en la Ciudad de México, en 1830.Recibió su formación profesional en España. En 1821 llegó a México con el Virrey Don Juan O'Donojú. Participó activamente en la política nacional y en las logias masónicas del rito escocés. Fue gran defensor de la educación liberal y laica, se promulgó por una reforma en la enseñanza que suprimiera el control que el clero tenía en la educación.Propuso e introdujo el sistema de enseñanza lancasteriano; el 22 de febrero de 1822, al lado de Agustín Buenrostro, Eulogio ViIlaurrutia, Manuel Fernández Aguado, Eduardo Turreau e Ignacio Rivollo, creó la Compañía Lancasteriana. Dicha Compañía fundó tres escuelas: "El sol" (1822), "Filantropía" (1823), y la "Escuela para niños" (1833), aunque él sólo participó en la fundación de las dos primeras. Fue director del periódico El sol, mismo nombre que se le dio a la primera escuela lancasteriana, pues a iniciativa de éste se fundó dicha escuela. El sol fue el órgano oficial del grupo masónico al que perteneció y desde el cual se daban a conocer sus ideas educativas, así como los reglamentos que regían la organización de los planteles educativos creados por la Compañía Lancasteriana.Junto con los demás integrantes de dicha Compañía, estableció una sociedad para el sostenimiento de las escuelas creadas..

González Millán, Andrés

Originario de la ciudad de México, también murió en ella (segunda mitad del siglo XVIII -1830). Junto con Eulogio Villaurrutia, Agustín Buenrostro, Manuel Fernández Aguado y Manuel Codorniú, introdujo el sistema de enseñanza mutua de los misioneros ingleses Bell y Lancaster y fundó la primera escuela lancasteriana. En 1821, expuso sus ideas, en el discurso Educación Pública, única base en que debe descansar la grandiosa obra de la Independencia mexicana como único y seguro medio de la prosperidad imperial . En el se encuentran los principios de la enseñanza gratuita, con sentido nacional. Durante varios lustros sirvió en esta labor.

Ignacio Rivoll

Era el hombre mejor informado de la educación en Europa, con base en sus conocimientos supo, en honor de la verdad, adaptarla a las condiciones y problemas del medio mexicano.

Pablo De la Llave

Nacido en Veracruz, creía "con razón que era preciso promulgar una legislación educativa para asegurar el progreso de los pueblos.