“EL ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA”

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CARACTERÍSTICAS

CÓMO SE TRABAJA EN LA ESCUELA

CÓMO SE DESARROLLA EN LA SOCIEDAD

ALFABETISMO PRÁCTICO O ÚTIL

Son los textos que se usan para mediar la acción en el mundo.

Son textos como instructivos, horarios, cartas para pedir información, recetas, etc.

La lectura de este tipo de texto, el lector construye un representación muy limitada de la situación, pues se realiza con los objetos enfrente y es posible actuar directamente sobre ellos.

No están presentes en la escuela.

Una excepción puede ser en el laboratorio de ciencias, al seguir los pasos para realizar un experimento.

Leyendo los formatos para pagar impuestos, elaborando solicitudes de empleo, al elegir entre diferentes seguros, cuando se consultan horarios, al leer una receta, etc.

ALFABETISMO INFORMATIVO

Es el que se usa para aprender acerca del mundo.

Su única actividad inmediata es la discusión del tema con otros.

Puede tener una amplia gama de intenciones, desde el interés personal para estar al día de lo que habla la gente, hasta la necesidad de obtener conocimientos básicos de una profesión.

En los libros de texto.

Al pedir a los estudiantes que elaboren textos informativos o analíticos, aunque sea solo para saber si realizaron la lectura que se les pidió o para pasar un examen.

Cuando la gente lee los periódicos para mantenerse al día de lo que ocurre en su país y de esta forma poder establecer una conversación con otras personas que también se hallan enterado de las noticias.

Cuando un estudiante necesita saber de universidades y de las licenciaturas que se ofertan en la misma.

ALFABETISMO RECREATIVO

Es el acto de leer para recrearse.

Las narraciones son consideradas la materia prima de esta lectura.

Se trata de leer por el placer de leer.

En este alfabetismo uno levanta y deja un libro por propia voluntad, es decir, no se toma como una obligación.

Se involucra la imaginación, para tratar de comprender la situación que se describe en la lectura.

Al leerles a los estudiantes en voz alta.

Hay una biblioteca escolar con libros de interés para los niños, con el fin de animar a los niños a que los lean y de este modo tratar de que los niños descubran el placer por la lectura.

En el horario escolar se destinó un espacio temporal a la semana para que los niños lean, comenten y escriban sobre lo que leyeron.

En los programas cívicos también se leen textos que te dicen los beneficios que se pueden tener con la lectura.

Al dosificar la lectura en tareas diarias.

El desarrollo de este alfabetismo en la sociedad comienza desde la familia, cuando los padres de familia les leen cuentos a sus hijos.

Al compartir opiniones con otros acerca de los libros que ha leído.

Cuando se tiene interés personal por conocer sobre otras culturas y se lee por gusto al respecto.

“LA HABILIDAD DE LA LECTURA SE DESARROLLA MEJOR CUANDO EXISTE UNA PRÁTICA MASIVA DE LECTURA”.