Introducción a la filosofía de la educación I ¿Cuál es el valor de la Filosofía de la Educación para el pedagogo?

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Tareas de la filosofía de la educación

De manera breve revisamos cual ha sido la labor de la filosofía de la educación y como ha ayudado a establecer y clarificar componentes educativos para su correcto desempeño o mejora, ahora veremos detalladamente los enfoques que tiene esta rama:

Análisis de lenguajes pedagógicos

Se entiende proceso educador como un acto de comunicación en el cual el lenguaje actúa como medio de comunicación masiva, es una obligación de la filosofía de la educación estudiar el lenguaje usado por educadores y pedagogos.

Cuando los encargados de la educación usan palabras, no resulta fácil para los aledaños al campo de estudio comprender de una manera objetiva lo que se intenta decir en palabras de Ferdinand de Saussure “El contexto lo es todo”; esto se entiende que para cada practica educativa se adhiere un entorno y situaciones diferentes , básicamente factores sociales e individuales. El correcto uso del lenguaje lleva a la correcta comprensión de la idea que se desea transmitir, y analizar el lenguaje resuelve el incorrecto uso del léxico dentro del lenguaje educativo, lo que para la pedagogía juega un papel gigantesco al lograr una clara comprensión y evitar la comprensión ambigua de cualquier lenguaje.

Epistemología de la educación

La epistemología juega un papel dentro de la filosofía de la educación como catador de conocimientos y juez de valor; esta se encarga de básicamente filosofar sobre cualquier conocimiento haciendo un acercamiento a comprobar si el conocimiento es válido o si es real. Encargada de encontrar el concepto y avalar las ciencias de la educación y relacionar métodos científicos con métodos pedagógicos, la epistemología se da la tarea de especificar que es y que valor posee cada ciencia de la educación. Cuestionarse porque una manzana se cae de un árbol es filosofía, cuestionarse el conocimiento la gravedad y de que validez tiene para el estudio de su campo es epistemología (explicado con manzanas). Como pedagogo esta ciencia nos ayuda a catalogar conocimientos y a asignarles una importancia según las pedagogías, así como revisar si son verdaderas o falsas y posteriormente explicar el porqué; nos dará fuentes fiables para realizar las pedagogías correctas.

Antropología de la educación

La antropología por si misma es el estudio del hombre, añadiéndole la filosofía, la antropología filosófica se encarga de estudiar las experiencias antropológicas del hombre tocando cada conocimiento que hacer al hombre ser humano; encargada de guiar el hacer educativo según el desarrollo que ha tenido el hombre en el proceso de la educación, nos da como objeto de estudio la comprensión del ser humano que la historia nos ha dado durante el proceso educativo. Como pedagogo esta tarea de la filosofía de la educación nos ayuda a visualizar al hombre desde las actuaciones educativas y a crear modelos que ayuden al humano a sentir su lugar haciendo comprensible la educación formando así individuos que acepten la educación como parte de su existencia.

Teleología del hecho educativo

La teleología de cierta manera es parecida a la epistemología, sin embargo ésta se enfoca en verificar su naturaleza y sus fundamentos en el proceso educativo que hagan verídicos sus finalidades.

Finalmente nos quedamos con breve espacio para hablar sobre la pedagogía, bella ciencia que nació como guía del niño hacia su camino a alcanzar la hombría; esta ciencia a diferencia de la filosofía de la educación, que se enfoca en el proceso educativo, la pedagogía estudia el fin del proceso educativo, busca establecer los objetivos y finalidades de la educación tomando en cuenta los factores sociales, lo cual nos coloca en una postura que debe ser de una magnitud muy amplia pues aquel que no conoce su historia ,está condenado a repetirla, lo cual en la educación es inaceptable, para poder innovar, se debe hacer un análisis usando la filosofía de la educación para un correcto desarrollo de las pedagogías.

A lo largo de este ensayo se tocaron temas muy específicos acerca de la filosofía de la educación y sobre la educación en general, abordándola como ciencia, como acto, como historia. Pero poco se mencionó sobre una relación entre la filosofía de la educación y la pedagogía, y a mi opinión esto resulta de una relación natural entre ambas. Ciencias empeñadas en el estudio de la educación, en los procesos educativos que hay y los que ha habido a lo largo de la historia del hombre, tocar la educación a través de los años y estudiar distintas materias de ella; aún así compartiendo el rasgo más importante que se haya compartido alguna vez: la educación. El proceso de transmitir cultura y conocimientos resulto ser más complejo que solo la teorías y planes de estudio, transmitir cultura y conocimiento como parte de la historia del ser humano ha sido desarrollo que no hubiera sido posible de no ser por la filosofía, preguntarse el porqué del desarrollo de la educación creó la filosofía de la educación y el preguntarse a donde orientar la educación y como debiera de llevarse a cabo concluyó en la pedagogía.

He ahí la relación escondida entre un pedagogía y filosofía de la educación, el pedazo de conocimiento y cultura que ha sido esculpido durante toda una vida para concluir como una estatua de formación académica y social no hubiera sido posible de no ser por tanto “como ser humano”.

Concluyendo con este trabajo, me gustaría decir que la filosofía de la educación en las manos de un pedagogo funciona como las herramientas de estudio y aprendizaje sobre los procesos educativos, así como su funcionalidad y veracidad dentro del campo educativo, la filosofía de la educación permite al pedagogo buscar las fallas, analizar las prácticas, cuestionar los fines, establecer teorías ambiguas en argumentos a prueba de falacias, entre otras cosas.

La filosofía de la educación permite al pedagogo realizar la práctica y estudio de la educación mediante la disciplina más vieja del mundo, la filosofía.

Fuentes bibliográficas

Fullat, O. (1992). PAIDEIA. FILOSOFIAS DE LA EDUCACIÓN.

Abaggno, N. (1993). Diccionario de filosofía.

Coedición Internacional L. (2001). Enciclopedia LAROUSSE.

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