PLANEACIÓN Proporcionalidad y funciones
Enviado por Eric • 20 de Diciembre de 2018 • 843 Palabras (4 Páginas) • 373 Visitas
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SITUACIÓN INTEGRADORA
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INICIO
Comenta ante el grupo lo que recuerdas de la clase anterior. (alumnos elegidos por el docente y que necesitan participación).
¿Qué es la probabilidad?
¿Qué son los juegos de azar?
¿Qué aprendiste en la clase anterior acerca de los juegos de azar?
Responde a la siguiente pregunta:
¿Conoces el juego barbudi?
El docente explicará en que consiste este juego y solicitará que saquen el dado que se solicitó la clase anterior.
Pregunta detonadora
Instrucciones
Observación directa.
Criterios:
- Define correctamente lo que son los juegos de azar.
- Ejemplifica juegos de azar correctamente.
- Indica como interviene la probabilidad en los juegos de azar.
DESARROLLO
Sigue las siguientes instrucciones:
- Reúnete con un compañero.
- Cada bina debe contar con 2 dados.
- El juego consiste en lograr un tiro ganador (3-3, 5-5, 6-6 o 6-5).
- Evitar los tiros perdedores (1-2, 1-1, 2-2, o 4-4).
- Juega tres partidas con tu compañero y anoten sus resultados en una tabla. (cada alumno deberá tener el registro en su libreta).
- Entrega tus registros al docente para ser calificado.
Dados
Lista de cotejo.
- El registro de los resultados obtenidos al lanzar los dados es correcto.
- Sigue las instrucciones del juego.
- Sabe sacar deducciones de los resultados obtenidos en el juego.
CIERRE
De manera grupal el docente llevará acabo una actividad.
La cual consiste en hacer uso de una tómbola con 10 pelotas enumeradas del 1-10.
La actividad reside en elegir a 3 participantes (alumnos elegidos al azar).
Cada uno de deberá sacar una pelota por turnos. Uno de ellos ganará si saca un número impar, otro si elige uno par y el tercero si saca un número con un solo dígito.
Antes de realizar la actividad contesta los tres primeros cuestionamientos que están en la pag. 69 del libro de texto. Comenta de manera grupal tus respuestas.
Cierre de sesión a cargo del docente.
Tómbola
Lista de cotejo.
- Identifica correctamente quien ganó en cada elección de pelotas.
- La resolución de los cuestionamientos relacionados al juego de azar son correctos.
PRODUCTO (S)
Registros en la libreta y en el libro de texto.
EVIDENCIAS DE LOGRO
El alumno lleva acabo los juegos de azar siguiendo instrucciones y sabe registrar sus resultados correctamente.
Día 3: 6– octubre – 2017
SUBTEMA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
CONSIDERACIONES PREVIAS
SITUACIÓN INTEGRADORA
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
DÍA VIERNES
Aplicación de examen correspondiente al subtema: Identificación y practica de juegos de azar sencillos y registro de resultados.
Considerando el aprendizaje esperado: Identifica y registra juegos de azar sencillos.
Examen
Evaluación escrita
EVIDENCIAS DE LOGRO
Evaluación escrita
ALUMNO Vo.Bo. TITULAR DE LA ASIGNATURA DE PRÁCTICA
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Raquel Jimenez Cruz Mtra. Nicolasa Méndez Rosales
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