Geohistoria conceptos principales
Enviado por Romy Raizel • 20 de Noviembre de 2020 • Informes • 1.264 Palabras (6 Páginas) • 2.278 Visitas
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt"
Asignatura: Geohistoria de Venezuela I semestre
Prof. Isabel Terán
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UNIDAD I: DESARROLLO HISTORICO DEL CONCEPTO DE GEOHISTORIA
Alumna:
Ana Reyes
V-29790391
Esquema
1. Acepciones del concepto de Geohistoria:
- Visión Funcional.
- Visión Sistemática.
- Visión Dialéctica.
- Sujeto y Objeto de la Geohistoria.
2. Escuelas fundamentales de la Geohistoria:
- Escuela Norteamericana.
- Escuela Europea.
- Escuela Sudamericana.
- Las propuestas de Venezuela.
3. Factores condicionantes de la Historia:
- Factores naturales
- Factores reactivos.
Introducción
La geohistoria se da debido a la necesidad de estudiar algunos sucesos que no se pueden entender solo con la geografía, sino que también se necesita los hechos históricos para poder entenderlos.
La geohistoria es una ciencia que estudia el vínculo entre la historia y la geografía, en ella se aborda no solo la geografía y la historia si no también la economía, algunos aspectos sociales y hasta cultura.
En el presente trabajo se va a tratar de las diferentes acepciones de su concepto, como se ha desarrollo en diferentes universidades a nivel internacional y nacional, como se da la geohistoria en otros continentes y en nuestro propio país y los factores que la condicionan.
Las Acepciones del concepto de geohistoria
Visión Funcional:
Esta visión trata de estructuras o construcciones que son simbólicas o representativas del ser humano. También abarca paisajes rurales o de conservación ambiental. Como por ejemplo la muralla china
Visión de la geohistoria:
La situación geohistórica de un territorio determina las grandes líneas de su evolución histórica, tales como las influencias culturales que recibe y las tendencias políticas que emite.
Esta ciencia muestra como la geografía sostiene las sociedades a través de la historia.
Visión dialéctica:
Muestra el contexto geográfico que estudia las diferentes ubicaciones o acontecimientos que pasan en el lugar geográfico o lugar situado, también se da el contexto ecológico que da una mejor explicación de lo ambiental y social.
Sujeto y objeto de la geohistoria:
En el objeto se estudia aquellos hechos del pasado por medio de fuentes de información de ese tiempo o periodo. Mientras en el sujeto, es el ser humano y sus actos a través de la historia, la parte fundamental de este estudio.
Escuelas fundamentales de la Geohistoria
Escuela Norteamericana
El nacimiento y evolución de la geohistoria como ciencia en Norteamérica se dio debido a la influencia de los cambios políticos y económicos.
En la universidad de Columbia el profesor Wallerstein explica la dificultad entre la geografía y la historia como ciencias. El profesor defiende que somos sujetos interactuando en una realidad objetiva que somos humanos, y el tiempo y el espacio quedan externos a nosotros, son parte de nuestro entorno natural.
La universidad de Wisconsin tiene un grupo de historiadores interesados en la geohistoria y que ha dado a luz una serie de monografías regionales y estudios sobre las formas de ocupación del suelo.
Escuela Europea
En la antigua Francia hubo la necesidad de relacionar la geografía con la historia, se creía que el suelo no era algo inerte para la historia sino un elemento del pasado. Pero diversos geógrafos como Vidal de la Blache un importante geógrafo de la época creía que la geografía y la historia no tenían relacionan sin embargo determino que son ciencias compañeras pero que hay diferencias que la separan.
Varios historiadores y geógrafos intentaron la combinación de ambas ciencias, pero no lo lograron. Es el historiador francés Fernan Braudel quien idea y crea la geohistoria como ciencia y logra la relación entre una sociedad del pasado y la estructura geográfica que la sustenta
Escuela Sudamericana
En un encuentro de geografía Latinoamericana en Uruguay es cuando se ponen los fundamentos teorico-metodologico que defiende a la geohistoria como una ciencia social en que se da el aprendizaje del espacio geohistorico. Se dio la idea de un diagnostico a todo América Latina, pero se rindió a esta idea debido a la falta de teoría general entre la geohistoria de los diferentes países de Latinoamérica.
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