Asignatura de carácter teórico práctico, que por naturaleza se desarrollará definiendo los conceptos principales de Explosivos y Demoliciones

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ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

(Destreza + contenido +método de aprendizaje + ¿actitud?)

EVALUACION

SESION 2: EXPLOSIVOS DE USO COMERCIAL Y MILITAR (8 HORAS)

ACTIVIDAD Nº 1: ANÁLIZAR de las características de los explosivos militares y comerciales utilizando, dinámica grupal, lluvia de ideas y medios informáticos, siendo respetuoso con las disposiciones y normas de seguridad y asumiéndolas consecuencias de sus actos.

Los procesos mentales de analizar son:

- Lee el Capítulo 2 Explosivos de Uso Comercial y Militar

- Identifica las ideas fuerza mediante la técnica de mapa mental, lluvia de ideas o dinámica grupal.

- Relaciona la información obtenida y la transmitida en la clase, esquematizándolos en cuadros comparativos (Trabajo Grupal).

- Diferencia la información en base a ciertos criterios o características que lo hacen diferente

- Concluye los aspectos más importantes, recibiendo colaboración de todo su grupo de trabajo.

ACTIVIDAD Nº 2: EXPERIMENTAR el uso de las diferentes cargas explosivas militares y comerciales por medio el empleo de Aprendizaje Basado en Problemas en el campo, asumiendo las consecuencias de sus actos.

Los procesos mentales de experimentar son:

- Determina las características esenciales del uso de diferentes tipos de explosivos de acuerdo a su uso.

- Relaciona el explosivo con un uso determinado

- Identifica criterios de organización para el uso de los explosivos militares

- Diseña un plan del uso de los explosivos de acuerdo al problema planteado.

- Realiza y ejecuta el plan diseñado.

ACTIVIDAD Nº 3: ELABORAR conclusiones del uso de explosivos militares y comerciales mediante una breve exposición grupal, siendo respetuoso con las disposiciones y normas de seguridad.

Los procesos mentales de elaborar son:

- Percibe la información de forma clara sobre el uso de explosivos militare y comerciales

- Identifica y selecciona los elementos más relevantes.

- Contextualiza la situación

- Establece relación causa – efecto entre el tipo de explosivo empleado y su efecto obtenido.

- Infiere una conclusión a través de la contrastación de hechos.

CRITERIOS

Capacidades

- Comprensión.

Valor

- Disciplina.

- Responsabilidad

INDICADORES DE LOGRO

Destrezas

- Analizar

- Clasificar

Actitudes

Ser respetuoso con las disposiciones y normas.

- Asumir consecuencias de sus actos

-

VOCABULARIO

- Onda explosiva.

- Impulso eléctrico.

- Onda mecánico

- Onda detonante.

MATERIALES:

- Pizarra.

- Plumones.

- Proyector.

- Internet.

- Manuales.

FUENTES DEINFORMACIÒN

- Reglamento

- Estudio Suplementario.

GUIA DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

ACTIVIDADES COMO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

(Destreza + contenido +método de aprendizaje + ¿actitud?)

EVALUACION

SESION 3 SISTEMAS DE ENCENDIDO (8 HORAS)

ACTIVIDAD Nº 1: CLASIFICAR los diversos sistemas de encendido para el empleo de explosivos mediante un ejercicio práctico en el campo de instrucción, siendo constante en el trabajo.

Los procesos mentales de clasificar son:

- Observa los diferentes sistemas de encendido existentes en el manual y en otras fuentes disponibles.

- Identifica las ideas principales de los sistemas de encendido siguiendo los criterios del reglamento..

- Selecciona la información en base a ciertos criterios o características del reglamento

- Compara y contrastar la información con los criterios seleccionados.

- Agrupa la información obtenida por clases o grupos.

ACTIVIDAD Nº 2: ASOCIAR los artificios con los diferentes sistemas de encendido a través de un ejercicio artificios de instrucción inertes, asumiendo compromisos y cumpliéndolos en el plazo previsto.

Los procesos mentales de asociar son:

- Percibe la información de los sistemas de encendido en forma clara

- Identifica los artificios y sistemas de encendido

- Realiza la asociación de los artificios con los respectivos sistemas de encendido

ACTIVIDAD Nº 3: ELABORAR conclusiones sobre el empleo de los explosivos en los sistemas de encendido existentes mediante un informe individual al fin de la sesión. trabajando en equipo

Los procesos mentales de elaborar son:

- Percibe la información de forma clara sobre los