Actividad final unidad 1

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Después hace una disociación del análisis general del estado según su desarrollo. Se presenta una concepción del estado que la maneja como una estructura primordial para el desarrollo. Se hace referente a diferentes épocas que ha tenido México en cuanto a la educación, se menciona el liberalismo que es una república democrática y representativa, construida por un conjunto de ciudadanos libres porque están dotados de propiedad y de instrucción. El positivismo que contribuía a la tarea de unificación e integración de naciones. Se menciona la ley de educación de 1867 que da al Estado sus tres características básicas que son, la obligatoriedad, la gratuidad y el laicismo.

Se presenta un planteamiento de la crisis histórica que ha sufrido la educación y la escuela pública a partir de su institución. Menciona el desarrollo y funcionamiento de la escuela y las críticas de que ha sido objeto, plantea la desescolarización como una opción de desarrollo educativo.

Menciona las disociaciones que hay entre la enseñanza y la investigación educativa, puntualizando aspectos tales como la función del maestro y un investigador. Para mejorar el sistema educativo es necesario, entre otras acciones, comenzar por rescatar la verdadera función que debe cumplir el docente, específicamente, en su rol de asesor, facilitador, e investigador, por construir el mismo, lo cual es un valioso aporte para el proceso de enseñanza-aprendizaje; por cuanto sus beneficios van dirigidos no sólo a los alumnos sino también a los agentes involucrados en el proceso educativo.

Conclusión.

Los temas anteriores mencionaron que la práctica educativa debe de ponerse al día con todos los avances científicos y tecnológicos para poder desarrollar teorías coherentes para el futuro. Todo esto con el fin de hacer a cada generación más sociable, con el objetivo siempre marcado a una sociedad más humana.

Las diferentes corrientes educativas que se manejaban por los grandes países en esa época fueron la base para que en México se tomaran decretos en cuestión educativa que vinieron a transformar la concepción de la educación en nuestro país, todo esto debido a la globalización económica y educativa mundial de ese entones. México debido a la política manejada por el liberalismo que se encontraba en el poder, donde se adopta la doctrina positivista, que esta a su vez trae como consecuencia la creación de la Ley Orgánica de Instrucción Pública en 1867 con la finalidad de atender necesidades educativas que padecía la sociedad en ese momento y como desde entonces se dieron cuenta de la importancia que tenía la educación en la consolidación del estado mexicano.

Para el mejoramiento de la práctica docente se debe de formar profesores investigadores que no caigan en la reproducción de conocimientos, que se preocupen por sus propias carencias, que siempre tengan presente el bienestar de la sociedad haciéndose a la idea de que en sus manos está el formar de una manera reflexiva y critica. Así mismo que vayan creando su propia experiencia con el paso del tiempo y con su recorrido en las diferentes escuelas en donde presten sus servicios, sin dejar a un lado la profesionalización que es parte fundamental dentro del quehacer educativo.

Es muy importante el papel del docente como investigador ya que aquellos profesores que realizan investigación tienen una probabilidad mayor de explicar un curso, cuyo contenido sea actual, que aquellos otros que no investigan.

Resultar conveniente considerar nuevas posibilidades o alternativas educativas, que redunden en procesos educativos menos costosos y de mayor calidad y, sobre todo, que sean acordes con la realidad que las nuevas generaciones enfrentan en su vida cotidiana; ello a partir de que la escuela formal ha quedado al margen de los avances científicos y tecnológicos, desvinculada de una realidad en constante transformación.

A lo que me enfrento como docente con la tecnología es que ha sido evidente la incidencia que los medios masivos de comunicación tienen por sí solos en aspectos ligados al proceso de formación de la gente, no quedando más remedio que reconocer el hecho de que la educación se estaba produciendo también y de forma muy considerable a través de los medios masivos de comunicación, produciéndose sin propósitos ni orientaciones pedagógicas explícitas.

Hoy la función mediadora del docente y la intervención educativa, implica tener una actitud innovadora y positiva día tras día, ya que lo único que permanece es el cambio, convirtiendo la educación en acciones concretas en las aulas brindando, a los alumnos espacios para pensar y ser críticos y creativos, en donde no solamente importe saber más sino descubrir que podemos vivir mejor con menos cosas, que interesa más cultivar a la persona, el "ser" que el "tener", concibiendo un estilo de vida más humano centrándolo en la calidad de las relaciones y en la solidaridad más que en el individualismo competitivo que ha prevalecido hasta este momento.

El docente debe ser investigador y no encerrarse solo en transmitir conocimientos que vienen en el plan de estudios, sino buscar información que le ayude a ser un mejor profesor y así poder guiar en la práctica docente al alumno hacia el logro de sus conocimientos, habilidades, actitudes. Un docente investigador no transmite saber, un docente investigador produce el saber.

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