EVALUACION INICIAL FILOSOFIA MEDIEVAL

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Para nadie es un secreto que la internet nos ha hecho las cosas más fáciles, el poder estudiar a distancia utilizando este medio ha permitido que muchos de nosotros nos veamos favorecidos y podamos disfrutar de uno de sus innumerables beneficios. Pero es cierto que como docentes tenemos la gran responsabilidad de recuperar esa rigurosidad académica, enseñar a pensar, a ir mas allá, a no tomarlo tan fácil, sino como una ayuda para que nuestras mentes puedan cuestionarse e ir mas allá y encontrar esa respuesta que estamos buscando.

Las universidades se han convertido en lugares de paso en donde el estudiante pierde sus ideales y se conforma a clases básicas y sin sentido. En el trabajo diario de un educador, cualquiera que sea el nivel de su desempeño, a su alrededor ocurren problemas de causales diversas ligados a su profesión, que por ser de ocurrencia persistente o comunes, llegan a constituirse en parte orgánica de un conjunto de comportamientos rutinarios, que no son tomados en cuenta ni tratados con la seriedad que reclaman; por ejemplo, el bajo rendimiento académico, que como lastre de difícil abandono, acompaña a un considerable número de estudiantes de todos los niveles educativos. El último eslabón en la cadena de los acontecimientos, es el estudiante; el cual dada su propia naturaleza, se debate entre problemas de inasistencias, falta de libros de texto, maestros abúlicos, metodologías de dirección del aprendizaje obsoletas, carencia de recursos de aprendizaje, ambientes escolares inadecuados; además de otras presiones situacionales que causan problemas en el ámbito personal del sujeto; por ejemplo, frustraciones que le hacen sentirse incompetente, inhibición de sus capacidades, dificultades para el aprendizaje, “lagunas “ intelectuales, bajo rendimiento, malas calificaciones, regaños, recriminaciones y otra serie de circunstancias, que lo único que consiguen en el sujeto, es cierta rebeldía natural que imposibilitan el desarrollo intelectual y el progreso académico. Y nuestras universidades solo se centran en un título y ser nombradas cuando olvidad su esencia y para que se crearon.

En la actualidad los problemas del medio ambiente, entendido este como un sistema complejo y dinámico de interrelación ecológica, socioeconómica y cultural en la cual se insertan los grupos humanos a través del proceso de evolución histórica de la sociedad, exigen un enfoque no ya ínter ni multidisciplinario sino transdisciplinario, que permita alcanzar un alto grado de coordinación y cooperación así como lograr la unidad de determinados marcos conceptuales entre las disciplinas que tratan de enfrentar este problema complejo. Este enfoque posibilita un nuevo paradigma de carácter ambientalista, que tenga como eje central el desarrollo equilibrado y sostenible.

Es necesario comprender que la madre tierra, como lo llamaba San Francisco de asís, debe ser atendida rápida y eficientemente, para poder salir de esta crisis ambiental y así acabar con el peligro de acabar la especie humana y la vida misma.

CONCLUSIONES

- La filosofía de la edad media ha sido relegada ya que no se le da el valor que le corresponde por su aporte a la historia en cuanto al conocimiento y enseñanzas durante tiempo, ya gracias a ella podemos tener una mejor visión de nuestro entorno.

- La exigencia y rigor académico de la edad media no se compara a nuestros tiempos ya que el internet se ha encargado de facilitar el trabajo de los estudiantes llevándonos a una pereza académica que no nos reta a ser mejores sino marcado por el facilismo o por una cultura llamada “lihgt”

- Al comparar la universidad de la Edad Media con la universidad de hoy, se manifiesta la urgente necesidad de volver a hacer de la universidad, el eje integrador de la ciencia, de la cultura y de la vida social.

- La crisis ambiental en la que se encuentra nuestra sociedad, nos hace mirar el comportamiento de los filósofos de la edad media que nos enseñan por su amor la naturaleza y el cuidado que debemos tener par que la especie humana continúe.

BIBLIOGRAFIA

IBARRA, C. (2012). Qué le dice la filosofía de la Edad Media al hombre de hoy. Recuperado el 30 de octubre del 2014,

- Apoyos virtuales

problemas-medioambientales-filosofia/problemas-medioambientales-filosofia2.shtml

http://www.ufg.edu.sv/ufg/theorethikos/Junio04/ebr.html