Este trabajo dice que el principal objetivo es construir conocimiento acerca de las subjetividades de los jóvenes y los sentido que le otorgan a la escuela mediana nocturna,
Enviado por Christopher • 7 de Junio de 2018 • 1.050 Palabras (5 Páginas) • 447 Visitas
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La madurez social no se adquiriría de forma inmediata con la llegada a la pubertad, si no que era postergada hasta los 25 años
El joven, en ese momento fue reconocido maduro socialmente para asumir la defensa de la patria(Feixa,1930:30).
Philippe Aries (1973:5-6) la infancia duraba un breve periodo de tiempo mientras el niño no se podía sostener económicamente, apartir de los 7 o 9 años los niños y niñas los alejaban de sus hogares para aprender las tareas domesticas, los oficios y las habilidades.esta etapa de aprendizaje duraba hasta los 14 o 18 años , tanto el campo como la ciudad y en todas las clases sociales (Aries,1973:32).
El grado de independencia de los adolescentes era mucho mayor a pesar de estar bajo el control de maestros, lo que se correspondia a un débil sentimiento de cohesion familiar(Aries,1973:31).
La juventud emerge como fundamento del dispositivo pedagógico de la escuela media (Falconi,2004)
La tercera institución que influye es relativa al genero masculino “el ejercito” el servicio militar es obligatorio , los varones son separados de si comunidad de origen (Aries, 1973; Bozon. 1981, en Fexia, 1999)
La cuarta institución es el mundo laboral.el trabajo infantil aumento,recién la segunda revolución industrial, se los alejo de la industria.
En este sentido Feixa (1999) señala cinco condiciones que “Posibilitaron” el surgimiento de diveras formas de habitar la Juventud, instalando distancias cada vex mas profundas con las generaciones pasadas.
En primer lugar, la emergencia del estado de bienestar facilito condiciones para el crecimiento económico y para la protección social de los grupos dependientes. (op.cit.:43).
Los jóvenes deben permanecer mas tiempo en las instituciones educativas, también la sociedad reivindico la existencia de niños y jóvenes como sujetos de derechos amparados por el estado (Reguillo,2000:4).
La segunda condición que se menciona es la crisis de la autoridad patriarcal, ampliación de las esferas de libertad juvenil.
Tercera condición se menciona el desarrollo de las sociedades como : la moda,adornos,música
Cuarta condición se refiere a los medios masivos de comunicación.
Estas cinco condiciones que describe el antropólogo pueden ejwmplificar, aunque de manera un poco arbitraria, el contexto en el que emergen las nuevas formas de habitar la juventud, nuevas formas de subjetivarse joven.
Feixa (1999) plantea que la juventud aparece como una “construcción social” relativa en el tiempo y espacio y que cada sociedad organiza la transicionde la infancia a la vida adulta con formas y contenidos variables.
- Reflexiones Finales
Situacional. Responde solo a contextos delimitados; no se podría hablar de juventud en forma general
Construida. Sobre lo juvenil se dan procesos de disputa y negociación entre las significaciones elaboradas por el lugar que ocupan frente a sus adultos mas cercanos
Variable. Se construye y reconstruye permanentemente en la interaccion social
Se produce en lo cotidiano. Sus ámbitos de referencia son intimos, cercanos, familiares
Transitoria. Dependiendo de tiempo biológico y socioculturales que lo inegran o expulsan de la condición juvenil.
Este recorrido ha sido posible debido a la existencia de trabajos investigativos sobre la juventud o juventudes en plural.
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