Etapas de Desarrollo en el arte Características Motivación Espacio Color Tema Materiales
Enviado por John0099 • 26 de Febrero de 2018 • 803 Palabras (4 Páginas) • 535 Visitas
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El niño logra estructurar el espacio.
Logra la relación color objeto
El estereotipo, aparece por inseguridad, el maestro debe ayudar a superarlo.
Que sea capaz de expresar su pensamiento cualquiera sea. Crear un pensamiento divergente constructivo.
Materiales diversos que propicien la creación y la exploración de su propia técnica
Comienzo del realismo. La edad de la pandilla: de los 9 a los 12 años
El niño descubre que es miembro de una sociedad constituida por sus pares, donde construir tramas, formar grupo y colaborar con los adultos. Inventan códigos. Características vinculadas al sexo
Tendencia a la representación naturista.
Acentuar el sentido de independencia social. Inclusión de la discusión. Trabajo en grupo, cooperación
Maneja el concepto de abstracción. Representación simbólica. Busca resolver la representación del espacio, profundidad.
Relación del color con la luz y variaciones especificas y detalladas en el objeto
Temáticas de interés del grupo. Desde un punto de vista determinado. Materiales que ayuden a transmitir el mensaje. Materiales rebuscados y exóticos. Múltiples posibilidades de los materiales conocidos.
La etapa pseudonaturalista: de 12 a 14 años
La edad del razonamiento.
Esta etapa marca el fin del arte como actividad espontanea.
Modo adulto de representación, cambios en la representación de la figura humana con la toma de conciencia y cambios que se producen en su cuerpo
Crear desde el docente una atmosfera de confianza para sentirse capaz de crear. Respetando el pensamiento de los alumnos. No se debe apuntar la producción sino al desarrollo del alumno
Representación de los indicadores de espacio, ej. La perspectiva, que el docente dejara que vaya descubriendo.
Relación del color con lo emocional.
Representaciones con respecto a lo emocional significativo.
Temas relacionados con la Identidad
Los materiales deben adaptarse a la necesidad expresiva.
El arte de los adolecentes en la escuela secundaria: de 14 a 17 años
El periodo de la decisión. En este periodo el arte puede ser algo que el estudiante puede hacer o dejar por completo. Siente que no es esencial para su vida. Es una elección. No existen en el nivel como experiencia. Influye también la flia en la decisión.
No toman conciencia del arte en su entorno y el diseño que los rodea. Carencia desde el sistema. Debe brindar la oportunidad para que exprese sus sentimientos y emociones y que sienta que su arte es importante para él y para los demás
Opinión del mundo que lo rodea. Auto edificación
La pintura es lo más expresivo en esta etapa. Diversidad de materiales.
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