Fundamentos teoricos Piaget

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Una característica importante en esta etapa es el egocentrismo, es decir, ve el mundo desde su propio punto de vista y cree que todos los demás lo ven igual, lo cual le impide ponerse en lugar de otro. Esta es la etapa del monologo colectivo, es decir, dos o tres niños están juntos, hablando cada uno de lo que les interesa sin escucharse mutuamente. Igualmente, el niño en esta etapa le atribuye vida a los objetos, es lo que se denomina animismo. Otra característica es, la limitación para descentrar su atención de un aspecto particular, es decir, no puede enfocar varias cosas o aspectos a la vez. Por ejemplo: La respuesta del niño de esta edad a los problemas de conservación. Cuando se le presentan dos vasos de agua de igual tamaño, con igual volumen de agua, dice que ambos tienen la misma cantidad de agua. Al verter el agua de uno de los vasos, delante del niño a otro vasos de forma más ancha pero más bajo el niño responde que el vaso más ancho tiene menos agua, la razón de esto, es que, a pesar que el niño observo el proceso de cambio de agua a otro vaso no puede tener en mente todas las situaciones a la vez, la que ve ahora, la que vio inicialmente, y la que vio durante el cambio de un vaso a otro. El niño está centrado en una sola percepción.

El área cognitiva, explicada de acuerdo de acuerdo a la teoría cognitiva estructuralista, se refiere a tres tipos de conocimientos: Físico, lógico y social.

Etapa Operacional Concreta de 7 a 11 años: Es capaz de resolver problemas concretos (tangibles) en forma lógica. Comprende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y establecer series. Entiende la reversibilidad.

Piaget creó el término de operaciones concretas para describir esta etapa de manos al pensamiento. Las características básicamente de la etapa son el reconcomiendo de la estabilidad lógica del mundo físico, la noción de los elementos pueden cambiar o transformarse y aun conservar muchas de sus características originales y la comprensión de que estos cambios se pueden revertir.

Alrededor de los 6/7 años el niño adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidades numéricas: longitudes y volúmenes líquidos. Alrededor de los 7/8 años el niño desarrolla la capacidad de conservar los materiales. Por ejemplo: tomando una bola de arcilla y manipulándola para hacer varias bolillas el niño ya es consciente de que reuniendo todas las bolillas la cantidad de arcilla será prácticamente la bola original. Alrededor de los 9/10 años el niño ha accedido al último paso en la noción de conservación: la conservación de superficies. Por ejemplo, puesto frente a cuadrados de papel se puede dar cuenta que reúnen la misma superficie aunque estén esos cuadrados amontonados o aunque estén dispersos.

Etapa Operacional Formal de 11 años hasta adultez: Es capaz de resolver problemas abstractos en forma lógica. Su pensamiento se vuelve más científico desarrolla intereses por aspectos sociales y por la identidad.

El sujeto que se encuentra en el estadio de las operaciones concretas tiene dificultad en aplicar sus capacidades a situaciones abstractas. Si un adulto (sensato) le dice "no te burles de x porque es gordo... ¿qué dirías si te sucediera a ti?", la respuesta del sujeto en el estadio de sólo operaciones concretas sería: "Yo no soy gordo".

Es desde los 12 años en adelante cuando el cerebro humano está potencialmente capacitado (desde la expresión de los genes), para formular pensamientos realmente abstractos, o un pensamiento de tipo hipotético deductivo.

Características del neonato:

El peso promedio es de 3250 gramos y la talla o altura de 50 centímetros.

La cabeza: representa la cuarta parte de la altura total y parece descansar directamente sobre los hombros, porque el cuello es muy corto.

Los huesos del cráneo no están todavía soldados, por lo que la cabeza del pequeño puede presentar diversas formas. Si a la madre se le ha practicado una cesárea, el cráneo del recién nacido tendrá una forma redondeada y simétrica. Si el parto ha sido por vía natural, el cráneo del niño será más alargado.

En cualquier caso, la cabeza volverá poco a poco a su forma original y los traumatismos que se hayan podido ocasionar, desaparecerán a los pocos días.

El pelo: A menudo, el cuerpo del bebé está recubierto por un fino revestimiento piloso, que puede ser más oscuro y abundante en la espalda, las extremidades, parte de la cara y la cabeza. El vello del cuerpo tenderá a desaparecer durante las dos primeras semanas de vida del pequeño. El cabello se volverá más claro conforme pasen los días, o se caerá.

La piel: Cuando el niño nace, todavía está empapado en el líquido amniótico, en el que flotaba hasta el momento del parto. Además está recubierto de una sustancia blanquecina grasosa, protectora que se seca en pocas horas y desaparece. La piel del pequeño es lisa y suave, pero a menudo está enrojecida. Puede ser que los pies y las manos del bebé estén arrugados.

Las uñas: Cuando el niño llega al mundo, puede tener las uñas largas. Es mejor no cortárselas al principio para prevenir posibles infecciones o sangramiento.

El pecho: Algunos recién nacidos (tanto niñas como niños) pueden tener los pechos hinchados y producir una leve secreción de leche. Este fenómeno se debe a que el bebé se ha visto privado de las hormonas sexuales de la madre, lo que provoca la "crisis genital". Por lo general desaparece a los pocos días.

Los órganos genitales: Los recién nacidos tienen los órganos genitales bastante hinchados por lo que parecen desproporcionadamente grandes. Toman su aspecto natural en pocos días. El pediatra realizará un examen para comprobar que los testículos (en el niño) hayan descendido bien hasta el escroto.

Los primeros días, las niñitas pueden tener una "crisis genital" que se traduce en pérdidas vaginales blanquecinas o incluso algunas gotas de sangre (pseudomenstruación).

Deposiciones: Las heces son viscosas, casi negruzcas y pegajosas. Reciben el nombre de meconio. Desaparecerá progresivamente a los 3 o 4 días para dejar paso a las heces amarillentas provocadas por la leche.

El cordón umbilical: Ha unido al bebé y a su madre durante nueve meses. Cuando el niño llega al mundo, el médico o la matrona cortarán este lazo de unión. Ahora la sangre que viene del corazón del bebé debe pasar a los vasos pulmonares para obtener el oxígeno que hasta ahora le proporcionaba su madre a través de