Historia INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA.

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En este caso los directores son los que toman la decisión dentro de la escuela reconocen las diferentes dificultades que tienen con los docentes por sus condiciones laborales para participar en este tipo de reuniones por lo que implícitamente aceptan que la enseñanza y su problemática es algo que compete a los maestros, mientras que su papel no es ponerle trabas.

Con base a las lecturas realizadas y en la información del diario de observación elaborado en escuela y contexto social, analizar los factores que determinan el ambiente de trabajo en la escuela y su relación con la actitudes de los alumnos, considerando los siguientes planteamientos:

1.- ¿Cuáles son las principales preocupaciones del personal directivo y del personal docente para la organización de las actividades escolares?

R: La falta de atención de los padres por los actos que realizan sus hijos e hijas dentro y fuera de la escuela.

2.- ¿Cómo se relacionan los actores de la escuela?

R: Los actores de la escuela tienen un papel muy importante ya que se relacionan apoyando a la escuela en diversas cuestiones tales como las orientadoras que hablan con los alumnos cuando tienen algún problema, de igual manera los asesores de grupo que llegan a hacer docentes nombrados por el director o por los mismos alumnos para atender situaciones que se relacionen con el grupo y la escuela entre otras actividades.

3.- ¿De qué manera se refleja el ambiente escolar en las actitudes de los docentes y de los alumnos?

R: En el espacio donde conviven ya que se relacionan, cambian impresiones tanto como el alumno como el docente o también las ganas de trabajar por parte de los alumnos.

4.- ¿Qué opinan los alumnos acerca de las reglas que orientan su actuación en la escuela?

R: Consideran que no todos necesitan reglas para poder comportarse bien, hay algunos que son consientes que deben de tener una buena conducta pero las reglas son muy importante para que los alumnos respeten y para mantener un agradable ambiente de trabajo.

5.- ¿Cuáles son las formas de comunicación (verbal, gestual y grafica) que se establecen entre los distintos actores?

R: Se comunica de forma verbal al participar en clases o actividades. Cuando el docente comenta y aprueba las respuestas verbal o no de los alumnos, o cuando los estos tienen alguna duda al interactuar las respuestas

6.- ¿Cómo se relacionan y participan los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, con los demás actores de la escuela?

R: Los actores de la escuela realizan actividades donde pueda incluir a todos los alumnos sin distinción alguna y puedan relacionarse sin excluir a nadie, y que los alumnos sienta la confianza, amor y que además quieran participar sin ningún temor.

7.- ¿Qué tiempo se asigna a los maestros para establecer comunicación con las madres o con los padres de familia?

R: Cuando el profesor llega a su nuevo centro de trabajo lo primero que tiene que realizar: conocer a los alumnos en manera de trabajar y como conviven entre ellos, conocer el entorno y ambiente del lugar, preguntar e interactuar con los alumnos sobre como es la relación con sus padres, ya el profesor tiene una idea de cómo es su nuevo centro de trabajo puede realizar una junta de padres de familia, donde pueda conocerlos y también comentar la forma que trabajara con los alumnos y decirles que con el paso de su formación ellos también participaran en sus actividades.

8.- ¿Cómo favorece el ambiente escolar la participación de las madres y de los padres de familia?

R: Ayuda al funcionamiento del centro educativo, así como el rendimiento académico de los alumnos y es fundamental para establecer acuerdos, normas, y valores. Y así puedan socializar más con sus hijos.