Historia Tema: El Estado y la Educación liberal frente al Estado Socialista y la Escuela única.

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Economía de mercado: Economía de mercado se entiende la organización y asignación de la producción y el consumo de bienes y servicios que surge del juego entre la oferta y la demanda. La característica que define la importancia de la economía de mercado es que las decisiones sobre la inversión y la asignación de los bienes de producción se realizan principalmente a través de los mercados. El término es equivalente al de “mercado libre”.

La economía de mercado, tal como se la concibe dentro del liberalismo moderno acepta las “intervenciones conformes” y, más aún, las considera necesarias; pero rechaza las “intervenciones no conformes”.

Consecuentemente la economía de mercado se entiende generalmente como la versión de la economía mixta, más cercana al modelo económico de economía de «mercado libre», lo que ha llevado a algunos a hablar de economía mixta de mercado. En la primera se aceptan ciertas "intervenciones no conformes" que bloquean parcialmente el funcionamiento del mercado; mientras que en la segunda dichas intervenciones son rechazadas, aceptando solamente las denominadas "intervenciones conformes".

El liberalismo económico es la doctrina económica desarrollada durante la Ilustración, formulada de forma completa en primer lugar por Adam Smith y que reclama la mínima interferencia del Estado en la economía del siglo XIX.

Habitualmente se resume en la expresión francesa laissez faire, laissez passer («dejen hacer, dejen pasar»), que no obstante es el lema de la fisiocracia, una teoría económica precedente. Incluye un espectro de diferentes políticas económicas, tales como la libertad de circulación de mercancías, pero siempre se basa en un fuerte apoyo a la economía de mercado y la propiedad privada.

“Para que el liberalismo impere, se requiere que el capitalismo exista.”

Es necesario que existan los conceptos de libertad individual, propiedad privada, y economía de mercado. Porque si no existe, si el capital no es privado, sino colectivo, y los trabajadores son esclavos (recuerden que esclavo es el trabajador que no puede elegir a su empleador, como ocurría en la URSS, y ocurre en Cuba) no funcionarán los mercados, y la mano invisible sufrirá un ataque de parálisis. Por consecuente el capitalismo es una condición necesaria para que el liberalismo pueda encarnarse en la realidad, no es al mismo tiempo una condición suficiente.

- Modelo liberal: Concibe al ciudadano como portador de derechos, pero no de obligaciones. Este modelo cree en un individuo suficientemente autónomo, como para desarrollarse por si mismo al margen de la sociedad. Corresponde al estado garantizar la libertad de este individuo, y para ello a de ser neutral; porque en ningún caso es legítimo que la mayoría impregne las leyes con sus propios valores. En este modelo, la política común está pensada para maximizar los beneficios individuales. A principios de los años noventa, uno de sus máximos representantes, Ronald Dworkin introduce el concepto de "comunidad liberal", entendido como un liberalismo favorable a la comunidad. El objetivo es superar el individualismo atomístico que en el pasado se había asociado al liberalismo, e introducir el nuevo valor de la integración social, pero sin renunciar por ello a los valores tradicionales de la tolerancia, la autonomía del individuo y de la neutralidad el estado. Entiende que la parte mayoritaria tiene el derecho a imponer las normas por lo que se refiere al ámbito de la vida política en común, pero no tiene derecho a legislar en los aspectos que quedan fuera de este marco estricto.

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- La educación consiste en todo el aprendizaje que lleva a cabo el individuo a través de su vida. Este proceso educativo permite realizar aquellas potencialidades que, en definitiva, selecciona el individuo. “Sentirse realizado” significa, precisamente que, de todas sus potencialidades, el individuo desarrolla aquéllas que considera son las más acordes con su personalidad. El propio poder discursivo está en potencia en el recién nacido, el cual se va desarrollando a medida que progresa su capacidad cognoscitiva a través del contacto con objetos físicos, el establecimiento de relaciones, inferencias, formación de valores, contacto con otras personas, etc. Todo esto claro que incluye la educación en la familia, el sistema tutorial, las instituciones educativas, los cursos a través de video, por correspondencia, las bibliotecas circulantes, revistas especializadas, capacitación laboral, educación parroquial, etc. En nuestra concepción el sujeto de la educación es ante todo persona, es persona humana, es individuo. “Educación es el desarrollo de las potencialidades del hombre, intencionadamente dirigido a alcanzar lo mejor posible el ideal de perfección propio del ser humano”. Educar al hombre como persona implica desarrollarlo para que sea una personalidad, una persona lograda. La persona es sujeto de derechos y deberes. Es responsable de sus actos y lo es como persona. La vida misma es un proceso de aprendizaje.

- En cuanto a la educación pública actualmente representada como laica, gratuita y obligatoria, la educación privada se caracteriza por sostenerse con fondos no gubernamentales y por añadir contenidos a la enseñanza, es decir, esta adaptas sus contenidos de acuerdo a la necesidad y demanda de la sociedad que asiste a su gestión. La escuela pública supone un gran avance

En nuestro país el sistema educativo debe ser reformado en base a una profunda desregularización y desmonopolización. Si dejamos que el estado diseñe el sistema (instituciones, programas, bibliografía, curriculum) tanto en la gestión privada como en la pública es lo mismo si mantenemos el control de lo que certifique, habilite y audite. En un mercado educativo abierto, verdaderamente competitivo, el gobierno no limita a los padres a lo hora de elegir una gestión administrativamente privada para sus hijos, permitiendo que el individuo se amolde a las convicciones de la cual.

Es necesario reformar la Educación estatista y monopólica como la conocemos en la actualidad para hacerlas más libre, más eficiente y acorde a las necesidades, gustos y potencialidades de cada irrepetible ser humano.

- La Educación liberal en cuanto a sus ventajas, lo que implica una aproximación suficientemente completa a nuestra herencia cultural, intelectual y moral, el desarrollo de amplios marcos de referencia, del respeto por los hechos, de habilidades para organizar y utilizar el