JUNTOS POR EL BARRIO

...

- Relevar a nivel distrital e iniciar un proceso de diálogo y planificación conjunta con entidades comunitarias ligadas al deporte barrial y la cultura comunitaria (Murgas, Clubes y Centros Deportivos, entidades vecinales, etc) en función de la promoción de espacios barriales de formación y encuentro vecinal.

- Acompañar la realización efectiva de eventos y actividades que promuevan la interacción de iniciativas juveniles deportivas y culturales a nivel barrial, en función del fortalecimiento comunitario.

- Realizar Cursos y Talleres dirigidos a jóvenes y dirigentes comunitarios en torno de temáticas ligadas a la comunicación y la cultura comunitaria, en módulos cortos y accesibles a los interesados en cada barrio, incorporando elementos conceptuales y metodológicos para llevar adelante Proyectos Locales de Comunicación Comunitaria (Campañas, Eventos, Medios)

- Realizar cartillas, afiches didácticos y material radial y audiovisual de acompañamiento a las distintas actividades comunitaria que se susciten, en un plan integral a nivel municipal.

- Promover espacios de encuentro al estilo de “Foros Barriales” que asuman la tarea de analizar la realidad del barrio, ver las necesidades y potencialidades de cada comunidad y fijar las prioridades para el trabajo comunitario, a través de proyectos concretos, así como de ampliar la participación vecinal y recuperar y fortalecer la identidad del barrio.

- Integrar estos contenidos en una dinámica democratizadora que se articule con los proyectos de acción municipal en un marco de ampliación de la participación comunitaria y el empoderamiento de los ciudadanos.

- El barrio como ámbito territorial y de desarrollo local.

A).El area de intervención territorial será el barrio , específicamente designados , es allí donde se construye principalmente a través de los lazos afectivos con que se relacionan con un determinado territorio. De esta forma el barrio requiere más que un espacio físico para conformarse; en él se establecen redes sociales y al constituirse como escenario de estas.,se construye un sentimiento de pertenencia hacia él. De acuerdo con Pérgolis y Moreno: “…si el conjunto residencial es resultado de un significante, el barrio lo es de la significancia que determina el sentido, porque el barrio más que una entidad física es una entidad social y afectiva, emocional: la significancia excede la razón, el concepto de barrio va más allá del lenguaje y de sus definiciones”

B). Un territorio donde se articulan cierto tipo de experiencias históricas y biográficas, es decir, como el lugar desde donde venimos y que a su vez es parte de lo que somos. En este sentido, Shutz establece que “...la palabra barrio define un espacio determinado o sector residencial en la ciudad (...) es aquel espacio en la ciudad que se conoce íntimamente, en el que uno tiene sus raíces, de donde uno viene.” De esta forma, los significados que se le dan al barrio han surgido a través de la historia individual y colectiva de sus habitantes, de su forma de participación en el desarrollo espacial y social de un determinado sector al interior de la ciudad y de las formas de interacción y vínculos sociales mantenidos a lo largo del tiempo entre sí.

C) el barrio construye identidades, los sujetos y grupos que lo constituyen y que habitan en él lo van configurando permanentemente de un modo particular y reconocible. Será por medio de la permanente interacción social en y con el territorio en cuestión, y la consecuente apropiación que sus habitantes realizan de éste, que el barrio va adquiriendo significados dinámicos y espontáneos, los cuales a la larga van constituyéndose en una extensión de la vida personal y cotidiana de sus habitantes.

8-Protagonismo juvenil

A)El desarrollo cultural integral de los y las jóvenes no es abordado por las instituciones ni las organizaciones de modo sistemático. Las escuelas se han adaptado a la nueva situación social, pero sin embargo, presentan varias dificultades para albergar las nuevas demandas de la comunidad.

B).Otra problemática es la precariedad laboral de las familias, que obliga a los adolescentes a edad temprana a sumarse a empleos de tiempo completo. De este modo, se profundiza la deserción escolar. Pero también, en aquellos casos en los que han podido continuar en la Escuela, lo hacen de modo marginal, y generalmente finalizan los cursos pero adeudan los títulos (primarios y secundarios)

C)En esta situación de debilidad institucional, se generan procesos de fragmentación que repercuten directamente en la vida cotidiana de los niños y jóvenes. Temáticas como violencia familiar, embarazo adolescente, violencia de género o discriminación son moneda común entre las familias y las organizaciones vemos como se nos escapa la situación sin que podamos avizorar soluciones integrales a problemas tan complejos atravesados por cuestiones culturales, económicas, políticas y sociales.

D) Por último, la situación social descripta, nos marca la necesidad de recuperar y darle un nuevo sentido al protagonismo juvenil. De ese modo, la producción artística, cultural y comunicacional con impacto en la comunidad es un camino para que esta franja etaria se desarrolle plenamente.

3- Actividades

El programa “Juntos por el Barrio” se plantea el impulso de un cronograma integral de actividades que contemple las siguientes iniciativas:

- Cursos de Formación de Líderes Juveniles en Deporte y Cultura Comunitaria

- Acompañamiento y asistencia técnica en reuniones de entidades deportivas, culturales, así como en Redes y Foros Barriales.

- Diseño, redacción y producción de cartillas educativas, murales y materiales radiales y audiovisuales de promoción de la actividad comunitaria y juvenil.

-Realizacion de los aguante la cultura.

- Realización de eventos comunitarios de carácter barrial y comunitario en plazas y espacios públicos

- Preparación y realización de la actividad conocida como “Caravana Cultural de los Barrios” (Desfile de Carrozas Comunitarias a nivel barrial y regional)

- Realización de “Campamentos Juveniles Solidarios”, de tres a cinco días de duración, de carácter recreativo y formativo.

Estas actividades se sumarán a otras iniciativas