RASGOS DE LA UNIVERSIDAD MEDIEVAL

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El maestro también era clérigo en ese entonces tenían buen conocimiento sobre algunos temas pero a su vez era reprimido y limitado, dedicado a enseñar a sus aprendices la información que la iglesia permitía.

Al transcurrir el tiempo la iglesia es más flexible permitiendo a muy pocos profundizar sobre la información contenido en estas grandes biblioteca.

Sin embargo, hoy día algunos de los conceptos primordiales del tradicionalismo pedagógico aún subsisten implícita y explícitamente en las prácticas pedagógicas actuales. Estas ideas básicas están relacionadas con la educación del carácter, la disciplina como medio para educar, el predominio de la memoria, el currículum centrado en el maestro y los métodos verbalistas de enseñanza. A pesar de las tantas teorías de aprendizaje significativo moderno mediante herramientas actuales como el uso de la Tics, la educación tradicional ha sido una fuerte influencia pedagógica, en la cual todos los docentes debemos trabajar para mejorar cada día y desarraigar los diversos métodos dogmáticos de enseñanza-aprendizaje el cual fuimos también educados.

Evidentemente, las características de ese aprendizaje evolucionaron para crear universidades cuyas características desde el ejercicio de la ciencia y el servicio de la sociedad, donde la exploración y metodologías preparan al ser.

Es una constante lucha a la cual no debemos darnos por vencidos, aunque aún existen algunas técnicas pedagógicas bastante valiosas que son de gran utilidad de la enseñanza medieval en nuestros días, es de gran importancia tomar conciencia en reformar la educación moderna mediante metodologías alternas que permitan a los estudiantes pensar por si mismos, tomar sus propias decisiones sin percibir una ”presión” autoritaria que le diga en lo que debe creer.