SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN I
Enviado por Ledesma • 17 de Marzo de 2018 • 709 Palabras (3 Páginas) • 630 Visitas
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La práctica contradice la doctrina.
La doctrina no deja de tener contradicciones.
- La búsqueda de una mejor educación para los jóvenes -que superara las deficiencias de la escuela antigua y de la pedagogía a la que estaban habituados y su orientación hacia las humanidades clásicas-, condujo a una sucesión de reformas a las instituciones existentes; ¿como se explica que la enseñanza clásica siguiera siendo dominante?
La enseñanza se define en función del adulto por formar, no del niño a desarrollar.
La evolución pedagógica es muy limitada.
La escuela elemental sigue estando dominada por la preocupación de formar adultos para una sociedad rural.
Lo clásico es contradictoria. Sostiene que las humanidades tradicionales son las únicas validas o constituyen otro tipo más de humanidades.
- La enseñanza secundaria dirigida a las mujeres tuvo en su origen finalidades distintas que la destinada a los varones y un desarrollo diferente a lo largo del siglo XIX:
¿Cómo se logró organizar una educación que atendiera con equidad a ambos sexos?
A principios de siglo XIX se quería para ellas una enseñanza diferente a la de los jóvenes, pero al mismo tiempo se quería desarrollar el hábito de razonar de manera positiva, para que hombres y mujeres hablaran un lenguaje común, la enseñanza femenina alcanzaba así un desarrollo comparable con la de los jóvenes, en pocas palabras se convirtió en una enseñanza secundaria moderna que poco apoco contribuyo a una tradición. Se percata de que su clientela tiene ciertas reservas sobre su fuerza. El éxito de los liceos conlleva a una evolución de la opinión sobre la instrucción de las jóvenes. A partir de ese momento se piden estudios sólidos. Y, con la competencia en juego, toda la enseñanza femenina se eleva en forma veloz. Se introduce clandestinamente algunos cursos optativos de latín y más tarde, de griego, así aparecen las de filosofía y ciencias naturales, cuyos concursos son comunes para profesores de ambos sexos.
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