Asignatura: Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I Y II.

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12-El sueño y el estreñimiento se consideran importantes pues al no cuidarse resultan enfermedades complicadas tales como el estrés infantil, colitis, gastritis y las que se relacionan con la flora intestinal.

13-El endurecimiento es la forma más adecuada para que se formen los niños y que si se les educa de esta manera desde la infancia se acostumbraran y lograran una buena salud.

14-El temor al dolor nos hace sensibles y expuestos a los males incluso de la vida diaria y el sentir el dolor y acostumbrarnos al mismo nos acostumbra a solucionar problemas de la vida diaria.

Bowen, James (1992), “John Locke: empirismo y educación” y “La revolución en el pensamiento sobre la educación: el impacto de Rousseau”, en Historia de la educación occidental. Tomo III. El occidente moderno, Juan Estruch (trad.), 2da ed. Barcelona, Herder, pp. 235-238 y 244-256

1-Afirmo que en el proceso de adquisición del conocimiento, los sentidos son el conducto por el cual el ser humano aprende la realidad. “empirismo”

2-La conciencia se encontraba inmersa en las ideas que provienen de experiencias sensoriales adquiridas en el medio donde se desarrolla diariamente.

3-Da mas importancia a la formación del carácter que a la formación intelectual.

4- Su idea del endurecimiento era que el niño se adaptara a los cambios de clima y asi poder evitar contraer enfermedades, asi como también tener un cuerpo fuerte y vigoroso para obedecer al espíritu.

5- Locke consideraba que el conocimiento adquirido por medio de la reflexión no se limita al mundo físico.

6.-Locke se centró en estudiar el origen de las ideas y llegó a la conclusión que proviene de la sensación y de la reflexión. La sensación es la experiencia externa que se produce en la mente cuando algo emociona a los sentidos.

7-Locke afirmo que en el proceso de adquisición del conocimiento , los sentidos son el medio por el cual el ser humano aprende la realidad.

8-Dio importancia a la educación corporal, señalándola necesidad de proporcionar un equilibrio entre el cuerpo y el espíritu a través de sus percepciones.

9-Así como también señalar que a través del juego el niño,se enseña a usar su fuerza y a dominar su cuerpo teniendo como atractivo la libertad de acción y su iniciativa.

Rousseau, Juan Jacobo (2002), “Libro segundo”, en Emilio o de la educación, 15ª. ed., México, Porrúa (“Sepan Cuantos…”, 159), pp.101-106, 108-110, 117-118 y 125-127 [Primera edición, 1762].

1-Juan Jacobo Rousseau manifestó que para una adecuada educación de los niños pudiera considerarse el principio de la observación y el conocimiento de su naturaleza es decir que él se dé cuenta de sus necesidades y facultades para realizarlas.

2-Rousseau buscaba que la educación fuera integral.

3-Rousseau propone una educación que favorezca el desarrollo corporal en los primeros años de la vida infantil, destacando que dicho desarrollo era necesario en la formación intelectual.

4-Además señala que a través del contacto corporal del niño con el mundo que lo rodeaba constituía el fundamento del desarrollo integral.

5-Tambien señala que la educación solo se podía lograr si se llevaba desde niño de una manera conforme la comprendiera mejor.

6-El proceso por el que pasa el niño desde aprender a socializar hasta perder su inocencia natural.

7-Promover los procesos naturales humanos sin transformarlos y que se basa en los sentimientos naturales, su doctrina pedagógica enfoco su atención en el niño como centro y fin educativo, proporcionando que aprenda en libertad por su propia experiencia y curiosidad, desarrollando sus aptitudes y sus naturales tendencias. Para esto era necesario conocer y comprender su evolución natural.

8-Rousseau señala que la educación activa era un medio para adquirir el conocimiento de manera natural.