Unidad: El mundo entreguerras.

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Unidad: Segunda Guerra Mundial.

Objetivos Fundamentales Verticales:

- Comprender que las Guerras Mundiales tuvieron características distintivas sin precedentes dada su escala planetaria, la movilización de la población civil, el número de víctimas, la tecnología utilizada y los efectos del reordenamiento político internacional.

- Indagar problemas históricos y contemporáneos considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geográfica, económica, social y cultural.

Contenido:

- Segunda Guerra Mundial.

Se caracterizan los principales rasgos de la SGM, su extensión planetaria, el uso de la tecnología para fines de destrucción masiva, los genocidios y la política de exterminio de pueblos, las cifras superlativas de víctimas civiles, la participación de millones de combatientes. Además se reconocen los efectos de la derrota de las potencias del Eje en la valoración de la democracia y los derechos humanos, y en la creación de la ONU y la declaración Universal de los DDHH como marco regulador internacional.

Aprendizajes esperados:

- Identificar los rasgos que hicieron de la SGM un conflicto único y devastador.

- Reconocer las diferentes etapas de la SGM.

- Comprender la tragedia del holocausto judío y el genocidio cometido contra este pueblo.

- Valorar la paz y la libertad como valores fundamentales del mundo actual, rechazando todo tipo de actos de violencia y atropellos a los derechos humanos.

Nº Horas

Indicadores

Habilidades

Contenidos

Actividades de aprendizaje

Recursos

Evaluación

Sesión 7

2 horas

-Comprender por qué es una guerra sin precedentes.

-Identificar el contexto en el que surge el conflicto.

Comprensión.

Conocimiento.

Inicio de la Segunda Guerra Mundial

Inicio: Se explica el surgimiento del conflicto y se enlaza con los totalitarismos existentes. Se pregunta a los alumnos cómo lo relacionarían, se pide que lo expliquen en detalle.

Desarrollo: A partir de las ideas anteriores se explica que inciden los regímenes totalitarios en el devenir de un nuevo conflicto bélico que tendrá mayores alcances que su antecesor.

Se muestran imágenes sobre la conformación de las alianzas entre los totalitarismos europeos y se explica afinidad de éstos para la formación de alianzas.

Cierre: Se realiza una puesta en común con los orígenes de la SGM. Ello explicado por los propios alumnos.

Cuaderno

Lápices

Pizarra

Plumón

Data

Diagnóstica.

Sesión 8

2 horas

-Comprender las causas que propician el conflicto.

-Sintetizar las bases del expansionismo japonés.

Comprensión.

Síntesis.

Antecedentes del conflicto y el expansionismo japonés.

Inicio: Se realiza un levantamiento de ideas previas con los contenidos vistos en clases anteriores. Los alumnos son capaces de relacionar los efectos de la PGM, la crisis de 1929 y el surgimiento de los totalitarismos al momento de configurar el orden mundial antes de la SGM.

Desarrollo: Se explica el sistema de agrupación de países y qué hecho desencadena la SGM. Cómo incide el expansionismo japonés, es otra arista que se analiza para enfrentar la problemática que comienza a tomar ribetes extraeuropeos. Se analizan además conceptos como “espacio vital” y la blitzkrieg.

Cierre: Los alumnos son capaces de sintetizar los motivos del expansionismo japonés y analizar por qué este país tenía la capacidad de expandirse.

Cuaderno

Lápices

Pizarra

Plumón

Formativa.