Cuales son los Elementos de la entrevista pedagogica

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- TÉCNICAS AUXILIARES

- Técnica del silencio: técnica de presión para que el entrevistado siga hablando de un tema que aparentemente está concluido. Para presionar y darle tiempo para pensar.

- Juego de roles: pone al sujeto a una situación simulada para ver cómo responde.

- De presión del tiempo: con ello se ve la capacidad, su eficacia, su habilidad para ver como organiza y la toma de decisión.

- De presión emocional: identificar si miente, ver la inteligencia emocional.

- EN FUNCIÓN DE LA EDAD DEL ENTREVISTADO

Entrevista a niños y adolescentes. Esta es una categoría amplia que posteriormente desarrollaremos al hablar de la entrevista inicial, pero en general se considera que son sujetos que no piden ayuda por sí mismos, sino que la demanda proviene de los adultos, padres, profesores, servicios sociales..., y éstos suelen ser parte implicada en el problema y en la resolución del mismo. Las capacidades cognitivas, verbales y emocionales de los niños y adolescentes obligan al entrevistador a una adaptación muy personalizada de cada caso, superior, sin duda, a la que se precisa para la relación con los adultos. Por otra parte, el conocimiento de las características evolutivas y la experiencia profesional con sujetos infantiles son imprescindibles para trabajar con esta técnica.

Las entrevistas con adultos. Sin duda desde la mayoría de edad hasta la vejez también las etapas evolutivas adquieren en la entrevista especial significado. Los problemas planteados dependen, en parte, de esta génesis evolutiva del ser humano. La importancia de la pareja y relaciones sexuales, la etapa de crianza en unos padres jóvenes, las dificultades con los adolescentes, las propias limitaciones personales físicas y psicológicas, la incidencia de los problemas laborales, así como todos los eventos que contravienen de forma importante en la vida de cada persona, adquiere dimensiones diferentes no solo por la persona en sí misma y por el propio suceso, sino por la etapa de la vida en la que esto ocurre.

Las entrevistas con ancianos y personas con cierto deterioro requiere un entrenamiento específico en orden al tipo de relación que se establece, al tipo de lenguaje y modo de preguntar, a los objetivos de cambio que se pueden conseguir, a los apoyos económicos, sociales y emocionales con los que estas personas cuentan.

- EL REPORTE DE LA ENTREVISTA

- Datos generales.

- Objetivo de la entrevista.

- Características por áreas de desarrollo:

Psicomotriz

Cognitivo

Afectivo

familiar

Social

Lenguaje

Situaciones de aprendizaje

- Resultados de instrumentos.

- Evaluación.

- Conclusión.

- Decisión.

- Filtros.

- Final: datos del entrevistador y fecha.