ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LA INDEFENSION APRENDIDA

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Pregunta 3. Describan el estilo atribucional de la protagonista.

Seligman, introduce el concepto de atribución causal como variable que mediaría entre la percepción de no contingencia y la expectativa de incontrolabilidad. En Uniacc (2015) se señala que esto se refiere a la creencia de la persona frente al grado de control que puede ejercer sobre la causa de la situación que está viviendo.

Son tres las dimensiones atribucionales: 1) Externalidad, son los sucesos o estímulos externos a la persona. Internalidad son aquellas causalidades referidas a aspectos o características personales. 2) Estabilidad, causalidad permanente a través del tiempo. Inestabilidad, causalidad pasajera a través del tiempo. 3) Globalidad, cuando la causa explicatoria de un evento afecta a todas las áreas de la vida de la persona. Especifidad, la causa circunscrita a un área delimitada de la vida de la persona.

En la película podemos observar que Celie está en permanente temor y angustia frente a su marido y su estilo atribucional refuerza el proceso de indefensión que sufre. Ella ha aprendido que no tiene control sobre lo que le ocurre, no sabe enfrentar los problemas y vive con ansiedad y miedo. Todo este aprendizaje responde a sus vivencias traumáticas que no pudo controlar, como: la pérdida de sus hijos entregados a un Reverendo en adopción,(yo quitaría esta frase porque sus hijos fueron enviados a África ); vivir a diario la humillación y descalificación de su marido que prefiere a su hermana. Estar dominada por un hombre que constantemente la humilla, maltrata y destruye su autoestima. La falta de control a factores internos de Celie, la llevan a sentirse con baja autoestima y con una autoimagen muy disminuida. Respecto a los factores estables y la falta de control, la llevarían al desamparo que se observa en diversas situaciones como factor global de su vida.

Pregunta 4. Mencionen algún aspecto de la vida de la protagonista en el cual logre ejercer efectivamente algún tipo de control. Justifiquen su respuesta.

El ser humano construye su vida a partir de múltiples escenarios, los que a su vez se nutren de relaciones interpersonales cargadas de afectos. La intensidad de estos afectos será lo que permita la fijación de las experiencias y aprendizajes que marcarán el devenir del sujeto. En Uniacc (2015) se señala que “cuando un acontecimiento traumático ocurre por primera vez, produce un estado de intensa emocionalidad que llamamos miedo. Si el sujeto aprende que no puede controlar esta situación, el miedo disminuirá y será sustituido por la depresión”. Conjuntamente, existirán experiencias que a través de conceptos e imágenes, modelarán la percepción del sujeto en sentido diametralmente opuesto.

Será en la relación con un otro, que el sujeto buscará el reflejo que le permite verse a si mismo. El otro le permite construir una realidad conjunta a partir un lenguaje cargado de experiencias y emociones.

Celie es apoyada por la amiga del marido Shug, esto hace que ella se sienta apoyada y pierda el temor que éste le causa, hasta su postura cambia, inclusive cuando su marido la amenaza y le trata de humillar verbalmente diciéndole que es negra, pobre y fea que no sirve para nada, ella le contesta y le pregunta si han llegado más cartas de su hermana, y la ironía de su marido hace que Celie lo amenace con un cuchillo en el cuello, lo insulta y le dice: “hasta que acabes de pagarme todo el daño que me has hecho, todo lo que digas y pienses se te torcerá”, las personas que acompañan la cena le dicen que no lo agreda y Shug se lleva a Celie al auto, el marido le levanta la mano y ella lo señala reiterando la frase con una mirada desafiante lo que hace que el marido no se atreva de pegarle.

Ahora, en el caso de Celie, a pesar de estar sometida a una agresión intensa y permanente, tanto física como psicológica, ella es capaz de mantener un aspecto bajo su control que le permite sobrevivir a su circunstancia. Este aspecto, a nuestro juicio, es la ilusión que constituye el reencontrase con su hermana y el recuerdo de aquel juego que de niñas parecía unirlas mágicamente las; un juego cuya sincronía perfecta representaba un vínculo perfecto incapaz de ser destruido por nadie ni por nada.

Bibliográficas Consultada

1.- Uniacc (2015). Lea Esto Primero, Semana 7. Cátedra Psicología del Aprendizaje. Facultad de Psicología. Santiago de Chile.