MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR ELEMENTOS DEL CIRRÍCULUM

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y coherente.

Finalidad

Martha Casarini, menciona que por medio del curriculum, es factible desarrollar la personalidad, aptitudes y capacidades, adquiriendo aprendizaje, comprender el mundo y definir la forma de actuar en él.

Elementos del currículo

De igual manera en el libro de Martha Casarini, se dice que el curriculum se constituye por una serie de elementos o componentes que interactúan de acuerdo con las diferentes concepciones y definiciones que se asuman, se tiene por ejemplo:

Los objetivos: que responde a preguntas como ¿para qué enseñar?, explica las intensiones del proyecto, otra pregunta es ¿qué es lo que se quiere conseguir de la acción educativa? Y por último define las metas de enseñanza en términos de conductas medibles en el tiempo.

El contenido, estos responden a la pregunta ¿Qué enseñar?, es decir que al pensar la formación en términos de un proceso orientado al desarrollo de capacidades o competencias, los contenidos se convierten básicamente en herramientas o instrumentos para ese fin, o sea, que es el saber, saber hacer y saber ser, es decir, como contenidos conceptuales, contenidos procedimentales y contenidos actitudinales.

La metodología, responde a la pregunta ¿Cómo enseñar?, es decir, especifica las actividades y experiencias más adecuadas para que los diferentes tipos de contenidos se aprendan adecuadamente y sirvan realmente, al desarrollo de las competencias y capacidades que se pretenden desarrollar en el alumno. Incluyen los principios metodológicos, métodos, estrategias, técnicas, actividades y experiencias de aprendizaje, recursos y materiales didácticos que se emplearán y la organización didáctica.

La evaluación, responde a la pregunta ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? esta parte hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Debe de incorporar un análisis y valoración del proceso que ha llevado a esos resultados. La evaluación no debe de limitarse a lo que el alumno ha hecho o dejado de hacer, debe incluir también la propia enseñanza, tanto en lo que se refiere a su planificación como lo relativo a su desarrollo práctico a lo largo del curso de formación seguido.

Conclusión: Se puede decir que el curriculum es importante tanto para los docentes como para los estudiantes, pues además de servir de guía al docente, brinda ayuda de una manera sencilla para la creación de un ambiente agradable, libre y creativo. Permitiendo al educando crecer en sus conocimientos y en su personalidad.

Referencias bibliográficas

Jhon Eggleston (2010). Autores relevantes del diseño curricular. Disponible en Internet. http://autorecurriculum.blogspot.com/2010/06/eggleston.html. (Consultado el 25 de Agosto de 2015).

Michael Apple, Ideología y Curriculo, Akal.,Madrid, 1986. Cap VII. Autores relevantes del diseño curricular. Disponible en Internet.

http://autorecurriculum.blogspot.com/2010/06/eggleston.html. (Consultado el 25 de Agosto de 2015). Pág. 179

Teoría y Diseño Curricular de Martha Casarini Ratto, Diseño y desarrollo del currículo. Disponible en

on line.aliat.edu.mx/maestria/pluginfile.php/27743/mod_resource/content/2/.