Dislexia Seminario

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Al igual que lo cognitivo, las conductas del niño disléxico son de gran importancia para lograr detectar la presencia de esta enfermedad. Los niños disléxicos en su mayoría presentan problemas conductuales y sociales como la agresión, hiperactividad, aislamiento social, fobia escolar, depresión y algunas veces relaciones pobres con sus profesores, padres y compañeros, problemas que pueden ser simultáneos a la incapacidad de aprendizaje o bien como consecuencia de esta, ya que “los déficit académicos, además de crear la censura al niño por parte de compañeros y adultos, también afectaran las interacciones sociales directas del niños con otras situaciones no académicas” (Aragón, L. 1998 pg.42). Un niño con dificultades en el lenguaje, muchas veces recibe un trato limitado de estimulación, lo que va causando aislamiento y perdida de sus interacciones sociales ya que no crea relaciones de igual a igual, de esta manera, el niño desarrolla una imagen pobre de si mismo, pensando que algo dentro de ellos está mal ya que se da cuenta que el no puede aprender con la misma facilidad de los otos niños de su edad, y esto sumado a las criticas como burlas de sus pares y regaños de sus padres y maestros van creando un circulo donde finalmente el autoestima se ve seriamente afectada ya que el entorno concede un gran valor del desarrollo de la personalidad, y son estos mismos, lo que se dedican a recordarle a niño su fracaso. Refiriéndose a lo señalado anteriormente (Tarnopop 1976 CITA SECUNDARIA) señala que “la incapacidad de progresar en el aprendizaje escolar generalmente produce frustraciones en los niños que les generan angustia y conflictos emocionales y que a su vez, reducen sus probabilidades de aprender” lo que refleja que muchas veces los problemas de conducta son el resultado del bajo rendimiento académico que tienen los niños con errores de tipo disléxicos por la directa relación que existe entre el autoestima y el desempeño académico en la etapa donde los niños tienen que cumplir con ciertos requisitos para encajar correctamente. Un niño que no recibe ni aceptación ni respeto es sumamente difícil que desarrolle una buena autoestima, y sin ésta, viven con miedo al fracaso o al ridículo, lo que causa que no corran riesgos, como el intento de realizas cosas diferentes ya que pierden toda motivación de logro.

Si bien la falta de estabilidad emocional puede ser una causa de los problemas escolares (ya que estos pueden dificultar el aprendizaje) es igualmente común que “el alumno con dificultades de lectura, actividad que depende en gran parte su éxito escolar, desarrolle sentimientos de frustración e inseguridad que le impidan mantener su equilibrio emocional y le obstaculizan su adaptación social” (Aragón, L. 1998 pg.61) ya que en fracaso puede conducir a la frustración y ésta crear un repudio contra la escuela, lo que crea una cadena que causa un mal desempeño académico.

Sin duda la comprensión y colaboración de los profesores y los padres es fundamental para aumentar la confianza del niño, estos no deben dar excesiva importancia a los fracasos, sino, destacar los logros del niño para asi ir creando seguridad en su actuar.

La mayoría de las veces los niños con errores de tipo disléxicos son el motivo de burla de sus pares por lo que les cuesta mucho integrarse con los compañeros, en base a esta dificultad no todos los niños con estos errores reaccionan de la misma manera, algunos ejemplos son, hacer caso omiso a preocupaciones y burlas, tratar de pasar inadvertidos, sentirse culpables e inútiles, enfrentar la situación con arrogancia (tratando de volverse populares llamando la atención), adoptar actitud de desafío o falta de confianza en si mismos etc. siempre teniendo en común la conciencia de esta incapacidad de emprender sus tareas de igual forma que el resto, creando un complejo de inferioridad en su interior.

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