El Acto Motor en La evolución psicológica del niño.

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@esde el momento en que sus gestos ya no son pura y simplemente impulsados al espacio y en que sus manos pueden seguir una dirección, coger, coordinarse, el niño toma posesión del espacio pró&imo. 7in em'argo, su espacio de%a de ser una sencilla colección de entornos sucesivos )nicamente cuando el niño adquiere la capacidad de autolocomoción, :uesto que su continuidad, su fusión y su reducción a una misma e&tensión, en la que los o'%etos est$n distri'uidos de acuerdo con escalas varia'les, son una operación irrealiza'le en tanto no pueda, por sus propios movimientos, reducir las distancias, transferir entre ellas las diferentes áreas de su vida familiar, aventurarse en lo desconocido y reducir todo a la medida de sus pasos actuales o eventuales.

La atracción que siente el niño hacia las personas que le rodean es una de las más precoces y fuertes. 7us necesidades le colocan en una situación de dependencia total frente a las personas, que rápidamente lo vuelve sensi'le a los índices de las disposiciones de aqu$llas respecto a $l y, de forma recíproca, lo sensi'iliza tam'i$n ante los resultados o'tenidos mediante sus propias manifestaciones. @e ahí surge una especie de consonancia práctica con los demás en el um'ral de su vida psíquica. #sta consonancia, de irrefle&iva, podrá convertirse en más deli'erada a medida que los progresos de su actividad le den los medios para distinguirse por sí misma y para entrar en oposición. #ntonces, la pertenencia dará paso a la individualización, y el simple conformismo a la imitación. Los primeros o'%etivos, perseguidos por su valor intrínseco y que regulan desde el e&terior la actividad del niño, son los modelos que $ste imita. #s $sta una fuente inagota'le de iniciativas, que le hacen des'ordar, a menudo de manera completamente formal, el marco de las ocupaciones provocadas, directamente, por sus necesidades.

>n niño pequeño comienza por no sa'er reproducir los movimientos o los sonidos emitidos ante $l hasta que $l mismo no los e%ecute espontáneamente. #ntonces, es necesario que el acto que se imita permanezca en el aparato motor para que se efect)e la imitación. Nsta es, sin em'argo, la nueva causa.

Lo propio y lo nuevo de la imitación es la inducción del acto por un modelo e&terior.