El INCREÍBLE CEREBRO HUMANO.

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para el desarrollo del cerebro, normalmente durante ese tiempo los circuitos cerebrales están siendo perfeccionados y aquel proceso permite que el niño desarrolle el lenguaje, pero sabemos que la ausencia de estimulaciones de sonidos provocan un estrechamiento del potencial del cerebro para utilizar información auditiva más adelante y por lo tanto este importantísimo periodo de desarrollo se pierde.

Liz es uno de los niños más jóvenes que ha recibido un implante coclear, con lo cual tendrá la mejor oportunidad posible de ponerse al día, la operación demora solo dos horas, el implante fue un existo y Liz necesita tiempo para sanar, a los 4 meses los padres de Liz regresan al hospital, le hacen unas pruebas de sonido y Liz orner ha escuchado sus primeros sonidos, ahora su cerebro puede comenzar el proceso de conectarse para la audición y el lenguaje, si todo sigue bien ella debería estar hablando dentro de 2 años.

El increíble cerebro humano 2:

Durante la niñez el cerebro fabrica millones de millones de conexiones, muchas más de las que llegara a utilizar aportándonos así numerables opciones respecto a los que aprendemos y en que podemos sobresalir, pero si no se utilizan se pierden, al final de la niñez ocurre un dramático proceso de poda. Las conexiones utilizadas con frecuencia son reforzadas y los eslabones poco utilizados desaparecen.

Cuando llegamos a la adolescencia solo queda la mitad de ellos, pero esa es solo una parte de la historia, hay muchas más cosas ocurriendo dentro del cerebro adolescente, aunque a veces aparenten ser menos. Recientemente la ciencia ha confirmado lo que los padres han sospechado durante décadas, el cerebro adolescente realmente es diferente. La Dr. Deborah Yurgelun – Todd, ha observado algunas profundas diferencias entre la forma en que los adolescentes y los adultos procesan la información emocional

Dr. Deborah Yurgelun – Todd:

Cuando comparamos cerebros adultos con cerebros adolescentes, descubrimos que los adultos usan su corteza frontal para procesar información y los adolescentes usan una zona más antigua del cerebro la amígdala para hacerlo.

La amígdala fue una de las primeras estructuras en desarrollarse durante la evolución de nuestro cerebro, allí es donde residen las reacciones instintivas tales como la rabia y el miedo, quizás no sea para sorprenderse que el cerebro adolescente la utilice mucho más que el cerebro adulto. A medida que maduramos se va efectuando conexiones más firmes entre las distintas estructuras de nuestro cerebro, las reacciones instintivas de la amígdala son moderadas por la corteza frontal, la cual constituye el logro máximo del cerebro, ahí residen la planificación, la razón y el juicio moral, una corteza frontal activa es señal tanto de madurez emocional como de inteligencia, entonces como se vería el cerebro de un genio y más aún si él o ella fuera un adolescente.

Nosotros trajimos al niño prodigio Michael Corning a Boston acompañado por su padre para un examen único. Nadie jamás había atisbado dentro del cerebro operativo de un genio. Se vería más conexiones o más área cortical y ese cerebro funcionaria mas como el de un adulto o el de un adolescente, a él lo han llamado uno en mil millones, en 1994 Michael fue la persona más joven en graduarse de la universidad a la tierna edad de 10 años, aquel era su tercer o cuarto record mundial de guiness.

Michael Corning: Yo fui la persona más joven en graduarse en la secundaria, a los seis años, también a los seis fui la persona más joven en entrar a la universidad, a los 10 años fui la persona más joven en graduarse en la universidad y a los 11 fui la persona más joven en obtener un título de magister. Soy una especie de niño de 32 bits en un mundo de 8 bits, siempre he tenido que equilibrar el lado adulto con el lado infantil, aun me gustan los juegos de video y leo revistas de caricaturas todo ese tipo de entretenciones infantiles, es un poco raro porque cuando actuó en forma normal, es decir como un niño normal me dicen que soy inmaduro y tengo 15 años, pero cuando actuó en forma adulto me dicen que no tengo vida social.

Michael es lo que se conoce como un prodigio de ómnibus, el sobresale en todo lo que desea hacer, su coeficiente intelectual supera todos los parámetros, cuando llevamos a Michael donde la Dr. Yurgelun – Todd, ella no estaba muy segura de lo que encontraría.

Dr. Deborah Yurgelun – Todd:

Una pregunta que nos gustaría poder contestar es en que forma un genio es distinto a una persona normal en términos de procesamiento cerebrales y creemos que una forma en que esto podría ocurrir es que las redes y las conexiones cerebrales sean distintas en individuos superdotados o excepcionales.

El equipo le hará a Michael distintos tipos de prueba y luego grabara que zonas de su cerebro se activan, debido a sus impresionantes habilidades mentales, ellos esperan que su lóbulo frontal anule las reacciones más emocionales de su amígdala.

Los resultados de la prueba de Michael llevaron a la Doctora Yurgelun – Todd, hacia algunas conclusiones muy curiosas.

Dr. Deborah Yurgelun – Todd:

El trabajo demostró que él se desempeñó como un adolescente típico, es decir su amígdala se activó pero sus lóbulos frontales no lo hicieron en forma importante, pero cuando le pedimos que hiciera un examen de producción de palabras, Michael lo completo predominantemente con sus lóbulos frontales, por lo tanto en la tarea que era más cognitiva el actuó como adulto y en la tarea más emocional actuó en forma muy parecida a un adolescente.

Realmente no sabemos por qué Michael es tan inteligente ni por que puede procesar información en forma tan rápida, ciertamente podemos decir que el porcentaje de volumen cerebral que incluye la corteza cerebral es mayor, entonces quizá el posee más capacidad de redes en esa región del cerebro.

Por lo tanto quizás una inteligencia superior sea la combinación de una activación de más materia gris y una mayor cantidad de conexiones, a pesar del poder cerebral la emoción y el intelecto demoran en conectarse y crear madurez.

Recientes adelantos en la comprensión del cerebro han sido posibles gracias a nuevas tecnologías, tales como el MRI funcional o FMRI descubierto en 1994, revolucionó la investigación cerebral, al capturar imágenes detalladas de nuestras mentes en funcionamiento.

La mente en continuo cambio se asemeja a una película que está siendo constantemente reeditada a un ritmo impresionante