Ensayo de Teorías psicológicas

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Lev Vigotsky representante del enfoque histórico cultural resalta que el desarrollo integral del sujeto está vinculado significativamente con el contexto social-histórico-cultural, las funciones psicológicas superiores se forman y consolidan en función con el tipo de interacción con los otros. Un proceso inicialmente interpsíquico pasa luego a ser intrapsíquico. Prioriza el lenguaje como regulador y orientador del funcionamiento cognitivo, otorga también un papel relevante al pensamiento. Empleo el método experimental genético. Propone la categoría de Zona de Desarrollo Próximo (distancia entre la zona de desarrollo real y la zona de desarrollo potencial). La zona de desarrollo real es el nivel de desempeño alcanzado individual y la zona de desarrollo potencial es el nivel de desempeño logrado con ayuda. Resalta el papel del docente como creador de zonas de desarrollo próximo, enfatiza las funciones mentales, más que, los contenidos del pensamiento.

William James principal representante del Funcionalismo, estudia el funcionamiento de los procesos mentales para satisfacer las necesidades humanas. Puso las bases del Conductismo, se basa en acumular conocimientos de uso cotidiano. Estudia que lo que la conciencia contiene es menos importante que lo que hace. Se basa en dos métodos fundamentales: la introspección, que es la capacidad reflexiva que la mente posee de sus propios estados, también se puede ejercer de forma de recuerdo, sobre los estados mentales pasados y recibe el nombre de introspección retrospectiva; y la observación de la conducta, ya que el funcionalismo se centraba mas en lo práctico.

John Watson representante del paradigma Conductista, se concentra en el estudio de la conducta del ser humano (procesos observables y cuantificables), y define el aprendizaje como un cambio en el comportamiento de la persona. Está basada en el modelo de estímulo y respuesta. La enseñanza está centrada en el resultado, logrando la respuesta adecuada ante el estímulo. Estudia el comportamiento humano y los problemas humanos relacionados con la conducta humana. Es la precursora de la asignación de calificaciones, recompensas y/o castigos. Los principios de esta teoría pueden ser aplicados con éxito en la adquisición de conocimientos lamemorísticos.