Ensayo sobre la evolución de los paradigmas de atención en personas con discapacidad y documentos varios

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El Informe de Warnock. (1978) es otro documento donde se hace hincapié a la educación especial mencionando que todos los niños merecen y tienen el derecho de ser educados, que una escuela además de ser un lugar donde se aprende también sea un centro de apoyo donde se vean las distintas necesidades educativas como algo común. De igual manera este informe establece que los maestros deben capacitarse para así poder no solo identificar sino reconocer y trabajar rápidamente con niños que tengan necesidades educativas. Según el Informe de Warnock dicha educación debería iniciar tan pronto el niño presente alguna deficiencia para que reciba una estimulación temprana, se vaya educando y adaptando a los demás niños de su edad; que incluso esta educación no acaba puesto que aún siendo mayores se tiene el propósito de que los jóvenes en un futuro puedan valerse por sí solos.

Por último la Convención Internacional de los Derechos Humanos de las Personas con Discapacidad, está conformada por 50 artículos los cuales defienden los derechos humanos, la libertad y el respeto por las personas que poseen alguna discapacidad. Estos estipulan que no se debe discriminar como lo cita en su Artículo 8 se debe “Luchar contra los estereotipos, los prejuicios y las prácticas nocivas respecto de las personas con discapacidad (…)”, donde se defiende y protege su identidad como se estipula “Toda persona con discapacidad tiene derecho a que se respete su integridad física y mental en igualdad de condiciones con las demás” (Articulo 17), que debe de haber igualdad entre el hombre y la mujer, respetar sus diferencias y aceptarlas, respetar su dignidad, autonomía y la libertad para que puedan elegir por si solos como vivir su vida.

Conclusión.

Al punto que llegue con este trabajo es que antes se tenía una mentalidad más cerrada porque no aceptaban las diferencias, a las personas que tenían alguna diferencia los tachaban de anormales, de pecadores y en algunos casos preferían dejar morir a sus hijos si presentaban alguna discapacidad o incluso tener que presentárselo a cinco vecinos para que estos lo aprobaran.

Conforme pasaba el tiempo se puede decir que “mejoraba” el trato que les daban o simplemente los tomaban un poco más en cuenta sin embargo siempre había algo que les impedía a los demás ver a las personas con discapacidad como personas normales pues su “uso” en el siglo XX era para ser esclavos de otros o incluso de la iglesia; a finales de este mismo siglo ya se les reconoció que lo que poseían era una enfermedad pero para mí, los seguían tratando como experimento pues a fuerzas los querían “curar” para que se normalizaran.

En la actualidad todo esto cambio y de buena manera, ya se lucha por sus derechos, su igualdad, su educación para que la sociedad en la que viven sean inclusivos y no vean raro las diferencias pues son esas que nos hacen únicos a nuestra manera, claro hay muchas cosas que seguir mejorando y luchando pues no todo el mundo lo ve así pero creo que vamos por un buen camino.

Experiencia Personal.

Sinceramente nunca había escuchado hablar si quiera de este tipo de tratados o informes a excepción de la Declaración de Salamanca pues conocía de ella desde la secundaria, sabía de qué se trataba a grandes rasgos por así decirlo solo “por encimita” sin embargo puede conocer mas allá y que existen más informes que defienden los derechos de las personas con discapacidad, así como también pude conocer la historia de las diferentes formas de atenderlos y tratarlos que antes era realmente inhumano que hasta te hace preguntarte “¿esto es real?”, no logro entender como existían este tipo de personas que prefieren ver morir a sus hijos antes de protegerlos o de abogar por ellos y en verdad me alegra que todo eso haya cambiado.

Referencias.

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. Recuperado de http://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf

Montoya, G. (2004). Del exterminio a la educación inclusiva: una visión desde la discapacidad. Universidad Interamericana.

Palacios, A. (2008). El modelo social de discapacidad: orígenes, caracterización y plasmación en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Madrid: CINCA.

S.A (7-10 de Junio de 1994). Declaración de Salamanca y Marco de Acción sobre Necesidades Educativas Especiales. En Conferencia Mundial Sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad. España: UNESCO.

Warnock, M. (1978). Informe de Warnock. Elaborado por Comisión de Educación Británica. Recuperado de https://www.lifeder.com/informe-warnock/