Integración educativa. En este apartado se tratará de dar respuesta a la interrogante de la inclusión educativa

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La siguiente cuestión que se realizó en el debate fue ¿Cuáles son los factores que influyen en la integración del alumno en un servicio educativo?

Para esto se responde en los elementos negativos antes mencionados donde nos marca un incumplimiento de la administración. Digamos que por obligación todo sujeto tiene derecho a recibir una educación, pero al hablar de una educación especializada, las administraciones al sentir una complejidad en el trabajo optan por rechazar el apoyo que por derecho debe recibir todo sujeto, “se debe de pensar en la escuela como un espacio en el que la formación ciudadana es clave, significa formar personas capaces de construir sus diferentes identidades sin importar el cómo pensemos o aprendamos” (Castell, 1997) si esta cita la tuvieran en cuenta cada administración todo podría ser distinto.

Otro punto es el que marcaba la dificultad de coordinación entre el profesor y el equipo de apoyo. Este es el factor más importante a tomar en cuenta, ya que de él depende la intervención con el alumno, si un maestro regular no acepta el apoyo se complica la intervención educativa, pues es en el espacio del aula en donde el alumno se desenvuelve y ahí es donde se observan actitudes y reacciones en las actividades desarrolladas por el maestro para poder llegar a hacer un informe psicopedagógico en el cuál plasmaremos las conductas, estilos de aprendizaje y competencia curricular, entre algunas cosas más marcadas por esta evaluación, y de igual manera hacer las adecuaciones curriculares necesarias.

En la actualidad estamos en un momento donde a mi parecer el gobierno de esta región está promoviendo más la inclusión por lo que muchas instituciones educativas están realizando muchas adecuaciones curriculares que permiten que muchos maestros puedan a promover la educación especial.

De igual manera hay otros tantos maestros que pasan por alto dichas adecuaciones que se dificultan por la falta de capacitación del personal como de la educación regular, también hay otros factores que impiden integrar a los alumnos a una educación especial y esos son las familias y los alumnos que enfrentan muchas condiciones de pobreza y marginación, a esto se agrega, que cuando un niño necesita un recurso personal que va asociado a su discapacidad (auxiliares auditivos, sillas de ruedas, maquinas perkins por ejemplo) su costo hace casi imposible su obtención, dejando a las familias solas frente a este problema.

A pesar de que la falta de recursos hay muchos maestros que implementan la educación inclusiva con éxito, siendo en algunas veces apoyado por el sistema educativo.