LA PSICOPEDAGOGÍA Y SUS APORTACIONES AL PROGRESO HUMANO Y SOCIAL

...

La visión o idea de la educación actual es una educación inclusiva donde los estudiantes con alguna dificultad tengan derecho a tener un ambiente educativo los más normal posible, teniendo recursos humanos y materiales, en función de sus necesidades educativas especiales

3. LA PSICOPEDAGOGÍA Y EL CONSTRUCTO DE LA INTELIGENCIA

Todos los estudiantes tienen destrezas y talentos diferentes, unos en algunas áreas como ciencias exactas y literatura otros que comprometen la actividad física o finalmente los que tienen destrezas en el ámbito artístico. El reconocimiento de estas destrezas, es el primer paso para guiar y apoyar mejor la trayectoria educativa de los mismos, los cuales tendrán una mejor opción para el desarrollo personal y profesional en el futuro.

La educación y el educador tienen que ver al alumno como individuo, poniendo en énfasis sus capacidades intereses y motivaciones.

Así es que la educación como tal evoluciona de un modelo de déficit a un modelo de análisis y necesidades del alumno como individuo, donde estas necesidades pueden ser por déficit o por superávit, lastimosamente nos centramos más en alumnos que tienen algún tipo de déficit, pero los más olvidados son los que tienen superávit, es decir los alumnos con altas capacidades, los cuales son relegados u olvidados siendo que estos también necesitan un apoyo educativo para incentivar sus potencialidades, pues si no se hace esto, este individuo se siente desmotivado e incluso llega al abandono por no sentirse comodo en el entorno de la educación escolar.

Estos alumnos necesitan un tratamiento individual y personalizado para desarrollar sus potencialidades al máximo, pero tendríamos que evaluar al alumnos y primero definir, que es un alumno con altas capacidades para esto la psicopedagogía se basa en un modelo multifactorial de inteligencia, cabe recalcar que no existe un solo tipo de inteligencia entonces se llega a la conclusión que hay distintos tipos de inteligencia lo cual nos hace únicos.

Hubo muchos pioneros para hacer la medición de estos tipos de inteligencia como Galton, Catell o Binet, este último con su publicación “la escala métrica de la inteligencia” 1905.

Sternberg en 1996 propuso que la inteligencia está compuesta por tres tipos de habilidades:

Académica (o analítica]): medida mediante pruebas de CI y rendimiento

Creativa: que se evidencia en las tareas imaginativas

Práctica: que se observa en la resolución de los problemas cotidianos

Los estudiantes superdotados según este autor combinan los tres tipos de inteligencia, haciendo uso de las habilidades del “Insight”, que no es más que llegar repentinamente a la solución de un problema. (Glosario de psicología, 2011).

4. EL PROBLEMA DE LA DIVERSIDAD DE LA INTELIGENCIA EN EL AULA

El doctor Castello habla de dos pensamientos: el pensamiento convergente, que sería el pensamiento habitual y el pensamiento divergente que alude a la creatividad.

Hay muchos niños con altas capacidades y diferentes capacidades a los cuales se debe dar una respuesta pedagógica según sus capacidades.

Entre los test psicométricos más desarrollados para hacer este tipo de prueba tenemos: BADY-G, CAG, BARON, BAS etc.

Los niños discapacitados tienen limitaciones o deficiencias psíquicas o sensoriales. Estos niños se catalogan por:

Discapacidad psíquica: Límite o borderline, ligera, media, severa y profunda.

Discapacidad motora, Discapacidad visual, Discapacidad auditiva o cualquier otro tipo de discapacidad sensorial.

La integración inclusiva debes ser los más normalizada posible, para una buena rehabilitación de estos niños.

5. EL PAPEL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

La tecnología ha hecho que niños con diferentes discapacidades se adapten más fácilmente y su integración se lo mas normalizada posible.

Hay diferentes avances tecnológicos que ayudan al desenvolvimiento normal de estos niños como audífonos para niños con algún tipo de carencia auditiva, prótesis de diferentes tipos, para las diferentes parte del cuerpo.

Aplicaciones informáticas que ayudan a que el niño a o alumnos asimile visualmente los diferentes contenidos de las materias, incluso el código Braille para personas invidentes es un método tecnológico el cual ayuda a que estos niños puedan leer y asimilar diferentes materias con la lectura, también nace el material tiflotécnico, que no es más que la aplicación de la tecnología para la discapacidad visual.

En cuanto a las deficiencias motoras los establecimientos educativos deben estar adecuados para un fácil acceso, para alumnos con estas dificultades para un mejor acceso a todos los ambientes de la unidad educativa.

CONCLUSIONES

- La psicopedagogía a través del tiempo ha ayudado al desarrollo de la educación en diferentes ámbitos, sobre todo en el ámbito social con la inclusión de niños con capacidades diferentes, por un lado niños con alguna discapacidad sensorial y/o motora, o por otro lado niños con altas capacidades, los cuales eran apartados y segregados por no ser diferentes a la mayoría.

- La psicopedagogía es uno de los pilares del progreso educativo, el cual es un desafío, porque está en constante evolución de acuerdo a los cambios de nuestra sociedad, necesitando del aprendizaje para una mayor evolución de la humanidad, poniendo énfasis en un correcto uso de nuestros diferentes tipos de inteligencia.

- Las adaptaciones curriculares no solo deben hacerse a alumnos discapacitados, sino también a alumnos con altas capacidades, para poder así desarrollar al máximo sus diferentes potencialidades, esto es un desafío para el profesorado en general pues exige material adicional, exámenes distintos y un tratamiento en el aula personalizado.

- La tecnología ayudado de sobremanera en el desarrollo de los niños discapacitados, para una mejor integración en las aulas, siendo el desarrollo de la educación más inclusiva y más normalizada con la ayudad de diferentes tecnologías.