Noam Chomsky (Filadelfia, 1928), nacido en el seno de una familia ruso-judía instalada en Estados Unidos

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La gramitca unversal se concibe como una estructura común preeinstalada, pero que es lo que da origen a las diferentes lenguas si solo existe una gramatica o estructura, se explica mediante ´´principios y parámetros´´, los principios se explican cómo reglas válidas para toda lengua natural(estructura), la diferencia es que cada lengua posee parámetros propios. ´´El lenguaje no se aprende se adquiere´´.

Basado en el hecho de que la mayoría de las frases que se crean son originales, lo que se va materializando en el niño es el uso de las distintas reglas gramaticales aplicable a la mayoría de los casos, pero hay casos irregulares; donde si actúa cierta experiencia previa. Donde las reglas gramaticales poseen variaciones, tal como en los verbos irregulares en tiempo pasado.

La revolución causada por el lingüista alcanzo variadas áreas del conocimiento, ganando apoyo del sector más innatita, pero recibiendo grandes críticas de parte de sus detractores, que bien tenían base empirista y no encontraban probable o experimentable la teoría innatista de este, además la concepción del lenguajes como un serie de leglas gramaticales, restándole importancia a su funcionalidad; comunicación.

El dualismo, una concepción cartesiana que propone que la realidad posse una estructura independiente al ser humano, mantener los opuestos. La mente por un lado y el cuerpo en otro plano, pero las reglas chomskianas no tienen limitaciones en ninguno de estos planos, por lo que la dualidad por más simple que sea se hace presente; el lenguaje no está modulado ni por la mente ni por el cuerpo, sino que es independiente a esto. Causando impacto en aquellos que buscan datos mayormente empíricos.

Basados en una epistemología del lenguaje ligada a su funcionalidad, los detractores de la gramática universal, ven en el lenguaje una práctica con la finalidad de comunicación, mientras que Chomsky busca que el estudio de la lingüística debe pararse sobre el pilar; de que cualquier acto lingüístico que no sea expresabe de un modo puramente formal no es esencialmente lingüístico. Dejando fuera lo que quizás a los lingüistas calo más fuerte; la semántica queda fuera.

Algunas experiencias implican que en variadas lenguas, si bien no hay un ´´medio lenguaje´´, existen hablantes que se expresasen mediante un lenguaje simplifica, lo que se puede explicar por la pobreza de estímulos durante una etapa clave.

De parte de los biólogos no se concibe el lenguaje como una función autónoma producida en el cerebro, la gramática expresada de manera sintáctica formal, independiente a otras actividades. El lenguaje es reducido a reglas generales que generan frases y que después son interpretas para darles significados, pero existen grandes ejemplos donde la sintaxis y el lenguaje dependen de innegablemente del contexto del hablante.

Son los mismos biólogos y neurocientificos los que critican la ´´base de dato´´ innatas que tanto defendia Chomsky, argumentando que la poda neuronal elimina las conexiones que no esté siendo usada, pero esto va junto con la experiencia de sujeto. Entonces que queda de este en el caso de una experiencia pobre de estímulos ligados a la lingüística, aludiendo a la teoría cognitivista respecto a la adquisición del lenguaje.

Las afirmaciones y conceptos nuevos propuestos por el lingüista buscaban una contruccion de una gramatica formalizada, pero dejaba de lado algo que los estudiosos del lenguaje había buscado por mucho tiempo. Abandonar la idea de que la semántica era parte del lenguaje, por lo tanto el estudio de la función de este no era primordial. Desde el lado empirista la funcionalidad debía ser ella guía, y para esto el estudio del significado; de donde emerge, omo se utiliza, como cambia. Bien el lenguaje sirve para comunicar, como se puede comunicar sin expresar significado, los símbolos necesitan una interpretación que para chosky no era necesaria, a diferencia de skinner quien se inclinaba mas por un lenguaje adquirido por la experiencia y el aprendizaje. La manera de chosky era demasiado simplista frente a una corriente cognitivista que aludia a una facultad lingüística generativa basada en el aprendizaje.