PROTOCOLO DE INVEST RECIENTE

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El Bulliyng es una práctica social, que desafortunadamente se está haciendo muy común en los colegios y cada vez a edades tempranas. Tiene tres características principales: es continuo, deliberado y desigual. (Schwarz, 2015)

Uno de los grandes problemas que gesta en nuestra sociedad es la violencia y esta no excluye a los niños y adolescentes que asisten a las escuelas donde enfrentan el fenómeno del Bulliyng.

De acuerdo con los últimos reportes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), México ocupa el primer lugar en ambiente escolar con mayor violencia.

Muchos de los niños maltratados no tienen una adecuada alimentación, ni vestimenta; otros padecen problemas de salud o discapacidades físicas mal atendidas y sufren abandono físico, emocional y social.

Es necesario tener en cuenta el carácter temprano en la prevención del comportamiento agresivo en los alumnos de nivel primaria, ya que con frecuencia estos problemas se comienzan a externalizar en la edad de la infancia, y teniendo en cuenta que es en este período en el que se origina la socialización de la agresión; es por esto que resulta muy conveniente actuar en este ciclo de vida para frenar tempranamente el desarrollo de una trayectoria hacia la violencia escolar.

Las situaciones de violencia escolar se presentan significativamente en la edad escolar y la adolescencia, sin embargo, puede manifestarse y es necesario intervenir los distintos contextos de socialización de los alumnos, familia, escuela y pares.

De acuerdo a lo anterior, es necesario intervenir el contexto escolar , así como proporcionar a los profesores herramientas desde lo conceptual y metodológico que permitan intervenir la agresión y desarrollar los comportamientos pro sociales enriqueciendo su bagaje y su práctica educativa que favorecerá en los alumnos el desarrollo de competencias y habilidades sociales como vía efectiva para reducir la violencia y sustituirla por comportamientos que de acuerdo a lo esperado aumentan la solidaridad, el respeto, la reciprocidad, la calidad en las relaciones interpersonales.

La consideración de nuevos escenarios implica nuevas concepciones del proceso de enseñanza y aprendizaje en que las que se acentúa la implicación activa del alumno en el proceso de aprendizaje; la atención a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles, la preparación de los alumnos para asumir responsabilidades en un mundo en rápido y constante cambio y la flexibilidad de los alumnos para entrar en un mundo laboral que demandará formación a lo largo de toda la vida.

En su mayoría, los agresores tienen muchos complejos académicos y bajo rendimiento escolar, aunque pueda variar este último punto, porque hay alumnos que tienen buenas calificaciones, en la escuela, pero disfrutan el sentir poder sobre los otros. (Soto)

Por lo tanto se espera conocer cómo impacta el bulliyng en el rendimiento escolar en los alumnos del 4°B del presente ciclo escolar.

OBJETIVO

Identificar como el Bullying impacta en el rendimiento escolar, en los alumnos de 4° “B” en la escuela primaria “Benito Juárez”, de la localidad de San Lucas Ocotepec Ejido. San Felipe del Progreso.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION

1° ¿Qué es el bullying?

2° ¿Qué es el rendimiento escolar?

3° ¿Cómo impacta el bullying en el rendimiento escolar, en la Esc. Primaria Benito Juárez?

HIPOTESIS

Se deduce que debido a los maltratos que algunos alumnos reciben por parte de sus compa

CONCEPTOS CLAVE

- BULLYING

- RENDIMIENTO ESCOLAR

MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO I

“EL BULLYING”

1.1 CONCEPTO DE BULLYING.

Dan Olweus menciona lo siguiente: “Existen diferentes tipos de acoso dependiendo de la situación y ambiente en el que ocurra, el más grave es el tipo de acoso que tiene lugar en las instituciones educativas y que se denomina acoso escolar o bullying: como aquél reflejado en términos de conducta de intimidación y maltrato entre escolares y que se lleva a cabo de forma constante y repetitiva a lo largo de un tiempo determinado”.

El bullying, también conocido como acoso escolar, es una de las situaciones más duras con las que se pueden encontrar los adolescentes en la escuela. Se trata de una forma de tortura en la que un chico o chica o un grupo de ellos someten a maltrato a un compañero. Cualquier forma de maltrato físico, psicológico o verbal que se ejerce sobre un escolar durante un tiempo prolongado está considerado bullying.

Los alumnos que se ven sometidos a este tipo de acoso llegan a vivir aterrorizados, tienen pavor a ir a la escuela y en algunos casos llegan a tener depresión y pensamientos de suicidio que, en ocasiones, llevan a cabo. Son situaciones tan peligrosas que padres maestros deben vigilar estrechamente para descubrirlas.

Aunque puede darse en niños de todas las edades, lo más frecuente es que ocurra en la adolescencia. Se considera que uno de cada tres adolescentes de entre 12 y 16 años vive o ha vivido una situación cercana al bullyng como acosado o como acosador. Aunque el porcentaje de chicos o chicas que sufren un bullying grave es mucho más bajo ya que está entorno al 3%. Y es algo más frecuente entre las chicas que entre los chicos.

El acoso se manifiesta en todas las combinaciones como: entre niños, de adultos a menores, de hombres a mujeres, de mujeres a hombres, de jefes a subalternos (as), de jefas a subalternos (as), entre parejas de diferente o del mismo sexo, entre líderes políticos, religiosos, entre otros.

En todo fenómeno de maltrato o intimidación se repite el siguiente esquema: existe una víctima indefensa que es maltratada por un agresor o grupo de agresores que ejercen su poder sobre ella. Este maltrato se da en el grupo constituyéndose el resto de componentes de dicho grupo en espectadores del acoso. Conviene señalar que no existe un perfil único de victima ni de agresor; las victimas pueden ser pasivas o provocadoras y los agresores activos o inductores.

El bullying es favorecido y reforzado gracias a la "ley