Reporte de Psicologia: Pelicula Evolucion de la mente

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Con el paso del tiempo la formación de redes neuronales va disminuyendo, a los 10 años el cerebro ya ha seleccionado un sistema de lo que es útil para si mismo

- Función de la experiencia en la Arquitectura Neuronal.

Con el paso del tiempo la formación de redes neuronales va disminuyendo, a los 10 años el cerebro ya ha seleccionado un sistema de lo que es útil para si mismo y se reflejan en la arquitectura neuronal del cerebro. El cerebro ha estado haciendo y deshaciendo redes neuronales con el paso del tiempo, deshaciéndose de la innecesarias y fortaleciendo las útiles con experiencia.

- Poda neuronal.

Es un proceso cuyo fin es la eliminación de conexiones sinápticas entre neuronas, regularmente las conexiones poco utilizadas para que la capacidad cerebral esté disponible para aquellos utilizados de forma frecuente. Esto permite que aprendamos tareas rápidamente a marida que crecemos y nos desarrollamos.

- Neurotransmisores.

- ¿Qué son?

Las moléculas que se mudan de una neurona a otra.

- ¿Qué información transportan?

- Portan mensajes acerca del dolor y el placer, tristeza, alegría, tensión y relajamiento entre otras cosas.

- ¿Cómo influyen en el comportamiento en la enseñanza y el aprendizaje?

- La experiencia temprana juego un rol importante en la química cerebral, se forman en respuesta a como crecemos, se fijan niveles de neurotransmisores en parte por nuestra educación.

De acuerdo a la proyección, al texto proporcionado y la teoría de Piaget ¿Cómo se lleva acabo el proceso de aprendizaje y la adquisición de conocimientos?

Nos podemos basar en lo que vemos a nuestro alrededor también llamado conciencia visual, las neuronas disparan cuando estamos conscientes de algún objeto que vemos y se sincronizan entre ellas mismas.

E el caso de clases podemos decir que los factores motivacionales de la situación del desarrollo cognitivo son inherentes al estudiante y no son manipulables directamente por el profesor. La motivación del estudiante es por la existencia el mismo y de su conciencia, motivación y pensamientos. La enseñanza debe ser planeada para permitir que el estudiante manipule los objetos de su ambiente, transformándolos, encontrándoles sentido, disociándolos, introduciéndoles variaciones en sus diversos aspectos, hasta estar en condiciones de hacer inferencias lógicas y desarrollar nuevos esquemas y nuevas estructuras mentales de acuerdo a sus motivaciones, gustos o estilos de aprendizaje.