TEORÍAS DE LAS DISPOSICIONES (Rasgos de Personalidad)

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En el que indica que hay que establecer unos miedos y luego estudiar como suprimirlos.

Y a continuación, una vez expuestas todas las ideas explica el experimento en sí. En un principio se presenta a la rata al niño para que se familiarice con ella, la reacción del niño al ver a la rata es ir a por ella y jugar. Y por otro lado se prueba la reacción que suscita un ruido fuerte en el niño, lo que conlleva a lloros y miedo. Así pues, después de unas sesiones de entrenamiento por separado se emparejan los estímulos haciendo que cuando el niño se acerca a la rata con la intención de tocarla justo en ese momento aparece el ruido y por tanto esto provoca que el niño llore y se asuste.

Watson demuestra que con dos emparejamientos, el solo hecho de mostrar la rata al niño ya provoca miedo, cosa que antes no ocurría.

3.- Explicar en base de un ejemplo que es el “condicionamiento operante” de Skinner.

Colocó a una rata blanca hambrienta (privada de alimento por 24 horas) en una caja bien aislada en la que se encuentra una palanca que puede ser accionada por el animal. Si la rata acciona la palanca, un dispositivo mecánico deja caer una bolilla de alimento al comedero instalado dentro de la misma caja dentro de la misma caja, cerca de la palanca. En un comienzo, el comportamiento del animal en la caja de experimentación es más o menos caótico: explora la caja y corre de aquí para allá, sin tocar la palanca. Al cabo de un tiempo, y por casualidad acciona la palanca y el alimento cae en el comedero p. La rata ingiere la bolilla y vuelve a accionar la palanca, repitiéndose lo sucedido anteriormente. El proceso se repite con insistencia y la rata corre sin cesar del comedero a la palanca. La característica esencial del condicionamiento operante reside en el refuerzo (alimento) que percibe la conducta operante (accionar la palanca).

La expresión Condicionamiento Operante refleja el hecho de que el animal opera, o actúa, de acuerdo con el ambiente natural o el del laboratorio, para producir un efecto. El efecto producido determinará si el animal ejecuta de nuevo una respuesta, o si continuará comportándose como antes. Es la teoría del aprendizaje que intenta explicar la conducta que es nueva para el organismo proponiendo que dicha conducta se adquiere debido a que las consecuencias que percibe el organismo aprendiz aumentan o disminuyen la frecuencia de aparición d esas conductas.

4. Explicar la diferencia entre las 2 formas mencionadas de condicionamiento

El Condicionamiento respondiente de Pavlof y Wattson que tiene las siguientes características:

- Se aprende a asociar 2 acontecimientos (estímulos) que suceden al mismo tiempo, la conexión se establece entre reflejos.

- El estimulo del ambiente produce una respuesta emocional involuntaria. Por eso, este tipo de condicionamiento se denomina respondiente o emocional porque el individuo solamente responde automáticamente a un estimulo (=reflejo).

El Condicionamiento operante de Skinner mismo tiene las siguientes características:

- Se aprende asociar un acontecimiento (una conducta) ó con sus antecedentes o con su efecto (consecuencia) agradable o desagradable. El individuo realiza una actividad voluntaria (respuesta) que provoca un efecto.

- El condicionamiento operante se llama también aprendizaje instrumental: la respuesta tiene su origen en el individuo (no es un reflejo mecánico a un estimulo)y es el instrumento para lograr un efecto.

5. Explicar que es, en el condicionamiento operante de Skinner, el “moldeamiento de la conducta”

Skinner premiaba a los animales mientras exploraban la jaula; reforzaba entonces las aproximaciones sucesivas y moldeaba así paso por paso la conducta que los animales tenían que aprender. Con esta técnica los animales aprendieron mucho mas rápido y sin frustraciones, ya que en lugar de regañar o castigar respuestas erróneas, lo que produce frustraciones hasta complejo de inferioridad, es mejor moldear la conducta o destrezas deseadas paso por paso, después de cada éxito parcial, que se aproxima a la conducta meta sigue un refuerzo.