Tarea de psicologia.

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En la Edad Media, con el fin de producir sacerdotes, las principales catedrales contaban con programas educativos destinados a un número reducido de adolescentes. El segundo Periodo fue en la Edad Moderna (o época isabelina) representan a menudo a este periodo como la edad de Oro de la historia de Inglaterra. En este periodo, se originó una nueva modalidad de estudio para los niños, enseñándoles cómo comportarse y respetar a los demás; los Niños de las elites Nobles y Burguesas optaban por recibir estudio de las llamadas Grammar Schools y Universidades de la época que eran ligadas catedrales o Monasterios; a los niños los educaban hasta la edad de 14 años, pasando luego a una universidad o Iglesia para proseguir sus estudios. Durante este período surgió una nueva ideología que recalcaba la importancia del bienestar espiritual de los niños, esto incluía también los derechos de los niños pobres al sustento de “La Ley para el Socorro de los Pobres” dando la responsabilidad a cada parroquia de cuidar a todos los niños pobres del área. Por decreto de la reina isabelina.

El Tercer periodo fue el periodo romántico promoviendo la infancia con su propia “libertad y metas” Gracias a las Ilustraciones Poesías y novelas del Famoso Jean-Jacques Rousseau escritor, pedagogo, filósofo, músico; quien vio en Los Niños la esencia pura de la inocencia y la plasmo en su obra llamada The Age of Innocence en 1788. Durante este período, la educación de los niños se hizo más común, las escuelas estaban abiertas a todos y ofrecían tutorías gratuitas a quien no pudiera pagarlas. Sin embargo, pocos niños asistían al colegio, siendo su labor económicamente valiosa para sus familias.

A Medida que la Industrialización avanzaba, aumentaba la explotación infantil dividiendo el idealismo del periodo romántico con la realidad, las familias pobres carecían de alguien que ganase el pan, como resultado obligando a muchos niños a trabajar desde una temprana edad. Y es entonces que durante este periodo a partir de 1830 se realizó una ley que prohibiera la explotación de los niños, creándose campañas para comprender la necesidad de los esfuerzos de los niños y aumentando la protección legal de sus derechos. También vio la introducción de la educación estatal obligatoria en Europa, lo cual eliminó decisivamente a los niños de la zona de trabajo para situarlos en las escuelas. Los métodos modernos de enseñanza pública, con escuelas financiadas con impuestos, asistencia obligatoria y profesores formados, emergieron en primer lugar en Rusia a principios del siglo XIX, y fueron adoptados por Inglaterra, los Estados Unidos, Francia y otros países modernos.

La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó en 1989 un tratado que describe los derechos de los niños dando a conocer, que todo niño debería gozar de salud, disfrutar del descanso y el juego, tener una familia, un nombre y una nacionalidad. Por otra parte también resulta ser muy relevante la intervención del estado, velando porque se cumplan los derechos a Los niños siendo protegidos especialmente de los malos tratos, de la explotación en todo sentido, sexual y laboral y asimismo su salud debe ser vigilada para que puedan crecer conforme.

Periodo Moderno

La actitud moderna hacia los niños emerge desde el momento en que son adoptadas por la sociedad, las clases altas y medias, aceptando el rol de la familia y la protección del niño, - una actitud que desde finales del siglo XIX hasta entonces ha permanecido dominante en las sociedades, dando lugar a un Nuevo Género literario, por el cual sea el medio de aprendizaje Infantil con ilustraciones, enérgicamente escritas y más ajustados a la imaginación, estableciendo el Desarrollo de la literatura Fantástica.

Por otra parte en este periodo se formalizo la educación como una formalización obligatoria para el niño estatalmente, trayendo métodos Modernos de enseñanza. La economía de mercado del siglo 19 permitió el concepto de infancia como un período de diversión y felicidad. También se inició la educación rural dando como resultado un alto potencial y rendimiento para los niños del campo, permitía a los niños liberarse de las jerarquías urbanas de edad y sexo, promoviendo la interdependencia familiar y finalmente dando lugar a niños autosuficientes, movibles, adaptables, responsables, independientes y más en contacto con la naturaleza que los niños de ciudad o del Este.

Referencias

Vía Definición ABC http://www.definicionabc.com/general/ninez.php.

Lee todo en: Definición de infancia - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/infancia/#ixzz4Q1A041Vw

https://es.wikipedia.org/wiki/Infancia

https://es.wikipedia.org/wiki/Grammar_school

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_infancia