ALLPORT Psicología personalista

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Dos métodos de estudio del prejuicio:

- Longitudinal: el individuo sigue la historia biográfica para explicar la pauta del prejuicio.

- Transversal: el individuo trata de descubrir la pauta del prejuicio actual vinculando las pautas étnicas, sociales y con la vida general.

Prejuicio funcional:

Prejuicio Caracterológico:

Es la tendencia a sentirse amenazado. Tener miedo de si mismo, de sus propios instintos, de su propia conciencia, del cambio y del ambiente social.

Esta tendencia difiere de hombre a hombre.

Al no poder enfrentar los conflictos, la persona los reprime. Se fragmentan. Los olvida y nos los enfrente, los reprime.

Fracasa → siente inseguridad → reprime

Hay ruptura entre nivel conciente y nivel inconsciente.

La represión es el rasgo esencial de la personalidad prejuiciosa. La persona no puede enfrentar y dominar en su vida conciente los conflictos que se le representan, los reprime parcial o totalmente.

Consecuencias de la represión: Recursos para reforzar un Yo débil incapaz de enfrentar sus conflictos.

- AMBIVALENCIA HACIA LOS PADRES: Emiten sentimientos de dulzura hacia los padres pero en el fondo son rebeldes. Los niños adoptan opiniones ideológicas de los padres porque es exigido y recompensado. El niño aprende coaccionado por la recompensa, el castigo y la reprobación. No puede aceptarse a si mismo y a sus defectos.

- RIGORISMO MORAL: Insiste en los bueno modales, limpieza estricta, orden. Si un niño no hace eso se lo castiga y se siente culpable, siente que no es amado y se odia a sí mismo. Lleva el peso de la culpa por sus transgresiones. Se pone ansioso, se castiga el mismo y quiere castigar al trasgresor como se lo castigaba a él.

- DICOTOMIZACIÓN: No puede aceptar la coexistencia de lo bueno y lo malo en su propia naturaleza, esto lo proyecta sobre el mundo exterior. Considera que hay dos clases de personas, las buenas y las malas; las fuertes y las débiles. Por ejemplo, un adulto que no acepta otras ideas.

- NECESIDAD DE DEFINICIÓN: Se aferra a lo pasado, no percibe cambios con rapidez, las soluciones viejas y probadas son consideradas como puntos de referencia seguros. Se sienten más seguras cuando “conocen las respuestas”. Puede ser por dos causas: tienen una imagen de si mismo confusa, necesitan de alguien que los guíe o, son niños que han sufrido privación, se le han prohibido muchas cosas. Se frustran rápido y son impermeables a los cambios.

- EXTERNALIZACION DEL CONFLICTO: Carece de control sobre su destino, las cosas proceden de afuera. Las cosas le ocurren a ella, no son provocadas por ella. Proyecta, no es artífice de las cosas que le ocurren. Ven en los demás cualidades que deberían ver en si mismos. Por ejemplo, en un adulto un accidente que el otro tiene la culpa y en un niño que desaprueba un examen y la culpa es del profesor por no saber explicar bien las consignas.

- INSTITUCIONALISMO: Aman el orden, sobre todo el social. Al apoyarse en vínculos institucionales evitan apoyarse en si mismo. Por ejemplo, un niño se hace socio de un club y un adulto asiste a la Iglesia, charla con los demás, realiza reuniones. Seguro de tomar decisiones de la mano de Dios.

- AUTORITARISMO: Buscan jerarquía en la sociedad. Las relaciones de poder son algo definido que se puede comprender y confiar. Necesidad de autoridad que refleja una profunda desconfianza hacia los demás. Por ejemplo, un niño asigna roles para cada uno en un juego y un adulto designa horarios en la casa.

Cáp. XXVII “La Personalidad tolerante”.

Características de la Personalidad tolerante:

- El individuo tolerante no tiene miedo de sus instintos.

- Acepta lo malo de su propia naturaleza.

- No se pone ansioso ni asustado cuando ve algo mal en los demás.

- Su actitud es comprensiva.

- Posee menor rigidez y menos predisposición a ser despiadado por los demás.

- No necesitan instrucciones precisas ordenadas para realizar una tarea. Tolerancia alta a la frustración.

- Menos tendencia a proyectar un conflicto.

- Provienen de hogares con una atmósfera permisiva.

- Se sienten aceptados y amados.

- El castigo no es cruel.

- No se sienten amenazados.

- Son seguros de si mismos.

- Son seguros de si mismos.

- No hay ruptura entre niveles conscientes e inconscientes.

- Aceptan a sus padres tal cual son.

- Influye el temperamento, la familia, la educación por parte de los padres, la escuela y la comunidad.

- La educación alivia sentimientos de inseguridad y de ansiedad, ayuda a elevar el nivel máximo de tolerancia.

- Poseen capacidad empática, autocomprensión, tendencia a la solidaridad, tolerancia a la ambigüedad, flexibilidad, realismo.

- El pensamiento tolerante es un estilo de vida.

Variedades de tolerancia:

Tolerancia Conformista: Toma la igualdad como algo natural. No hay diferencias étnicas.

Tolerancia Caracterológica: La persona tiene respeto positivo hacia cualquier individuo.

Tolerancia militante y pacifista: Son personas que se entregan a la lucha, participan en Instituciones. Lo hacen apreciando sus propios valores y sin criticar al oponente.