Adaptación de educación Básica a educación Media General

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Grafica N°2.- ¿Tienes problemas para prestar atención en clases? …………………………............45

Grafica N°3.- ¿Tu rendimiento escolar ha decaído en comparación con años anteriores? …………46

Grafica N°4.- ¿El hecho de tener más de un profesor te resulta difícil? ……………………………47

Grafica N°5.- ¿Alguna vez te comentaron que la educación secundaria es difícil? ………………...48

Grafica N°6.- ¿Te adaptaste a recibir las clases por materia y a tu nuevo horario? ………………...49

Grafica N°7.- ¿Cuándo llegaste a clases hiciste rápidamente un equipo de trabajo? ……………….50

Grafica N°8.- ¿Crees que 1er año es difícil? ………………………………………………………..51

Grafica N°9.- ¿Puedes lidiar con tener más de una evaluación por día? ……………………………52

Grafica N°10.- ¿Sientes miedo o presión al venir a clases? ………………………………………...53

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla N°2.- ¿Vienes de otro colegio?................................................................................................. 44

Tabla N°3.- ¿Tienes problemas para prestar atención en clases?……………………………………45

Tabla N°4.- ¿Tu rendimiento escolar ha decaído en comparación con años anteriores? ……………46

Tabla N°5.- ¿El hecho de tener más de un profesor te resulta difícil? ………………………………47

Tabla N°6.- ¿Alguna vez te comentaron que la educación secundaria es difícil? …………………..48

Tabla N°7.- ¿Te adaptaste a recibir las clases por materia y a tu nuevo horario? …………………..49

Tabla N°8.- ¿Cuándo llegaste a clases hiciste rápidamente un equipo de trabajo? …………………50

Tabla N°9.- ¿Crees que 1er año es difícil? ………………………………………………………….51

Tabla N°10.- ¿Puedes lidiar con tener más de una evaluación por día? …………………………….52

Tabla N°11.- ¿Sientes miedo o presión al venir a clases? …………………………………………..53

INTRODUCCIÓN

Todo niño, niña y adolescente al ingresar al ámbito escolar, requiere de un periodo de adaptación que los lleve a integrarse favorablemente a la escuela. En este sentido le Educación Básica, se plantea como una visión holística, humanística e integral del educando, tomando en cuenta las condiciones, características personales, sociales y culturales de su entorno, para así plantearse objetivos y forma de intervención que les permita atender las necesidades e intereses, recursos y expectativas de la población estudiantil a la cual va dirigida.

El cambio de una etapa a otra es deseable e inevitable en la vida de las personas, produciéndose una progresión entre las mismas. Ello hace referencia a procesos clave que ocurren en distintos periodos vitales, y al ser cambios importantes en la vida diaria del individuo, las actuaciones de la propia persona y de aquellos/as que están a su alrededor pueden facilitar dicha transición.

A lo largo de la escolarización de los niños/as y jóvenes, la transición se produce en varios momentos, entre las distintas etapas educativas, siendo en Educación Infantil la primera transición escolar que los alumnos/as afrontan.

Considerando la importancia de una adecuada transición entre etapas, es interesante realizar un estudio acerca de qué supone la transición escolar para los niños/as que la están viviendo y las posibles medidas que se podrían llevar a cabo desde los centros educativos para facilitar este proceso. Ello obedece a un interés personal que surge tras el paso por distintos centros en los que hemos podido contemplar como las medidas tomadas eran escasas y bastante diversas.

CAPÍTULO I.-

1.1.- Planteamiento del problema

La transición entre etapas educativas es un proceso que preocupa a alumnos, padres, profesores y gestores del sistema educativo por las implicaciones que ello tiene a nivel académico, social y emocional para los estudiantes. En muchas ocasiones, la falta de colaboración y coordinación entre las instituciones de educación primaria y secundaria supone una dificultad.

A lo largo de la vida estamos continuamente cambiando y de manera paulatina se va aprendiendo a adaptarte a los diferentes contextos que se presenten. Sin embargo, los alumnos de los últimos cursos de Primaria y primeros de Educación media general, al mismo tiempo de vivir una etapa de transición, están viviendo un cambio fisiológico debido a la etapa de la pubertad.

La pubertad va desde los 11-14 años aproximadamente y con ella vienen acompañados varios cambios, a nivel físico, nivel intelectual y psicológico. Por lo tanto, los alumnos están en una edad muy vulnerable en la cual necesitan el máximo apoyo familiar para poder encajar de manera correcta todos los cambios que están ocurriendo involuntariamente en pocos años. Por lo tanto, es fundamental apoyar y asesorar a los alumnos en las diferentes transiciones que tienen a lo largo de su vida escolar. En este tránsito específicamente no sólo van a tener un cambio en el ámbito escolar sino que se complementan con otros cambios intrínsecos en los alumnos.

La transición de 6to grado a 1er año de Educación media general adquiere vital importancia, porque si los procesos de maduración y desarrollo no se continúan orientando con la misma calidad metodológica y si cambia la concepción pedagógica, se corre el riesgo de ubicar al joven en situaciones donde se puede confundir, sufrir traumas de ubicación, de socialización, y lo que es peor, miedo y desconfianza en el colegio. Esta situación puede acarrear graves consecuencias relacionadas con la alteración del ritmo de su formación, comprometiéndose

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