Breve explicación de algunas pedagogías

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Se destaca la pedagogía operatoria, por favorecer el desarrollo de las estructuras operatorias del niño y ayudarlo para que construya sus propios sistemas de pensamiento. Esta pedagogía parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio, sin embargo, el conocimiento de la realidad será más o menos comprensible para que el sujeto en dependencia de los instrumentos intelectuales que posea, es decir, de las estructuras operatorias de su pensamiento. Para que el aprendizaje se de en el alumno, se debe propiciar el desarrollo de la lógica de los actos del niño, de forma tal que sea el propio niño el que infiera el conocimiento de los objetos y fenómenos de la realidad, sin ofrecerlo como algo acabado o terminado. La enseñanza debe tener en cuenta el ritmo evolutivo del niño y organizar situaciones de aprendizaje que provoquen y favorezcan el desarrollo intelectual, afectivo y social del alumno, que posibilite el descubrimiento personal del conocimiento evitando la transmisión estereotipada del conocimiento. La posición del maestro debe de ser de un orientador, guía, facilitador del aprendizaje, por ello es un técnico del proceso del aprender a aprender del alumno, creando una interacción constructiva entre el alumno y objeto del conocimiento, como hacer que comprenda este niño que su comprensión no solo depende por medio de libros o maestros, sino que por el mismo observando y experimentando.

La propuesta que se hace en la pedagogía operatoria es sumamente interesante y acorde a la forma de trabajo que debe llevarse a cabo dentro de las aulas en la actualidad como: paneles, trabajo en equipo, foros; asambleas (que es donde los alumnos pueden interactuar), etc.

Por último y no menos importante la pedagogía institucional, esta pedagogía se enfoca en la autogestión para que el alumno desarrolle el conocimiento, consiste en el estudio de las fuerzas que operan en situaciones determinadas por reglas de aceptación general; G. Lapassade nos dice que el objeto del análisis institucional es el estudio del carácter dialectico de un grupo organizado. Hay dos tipos de instituciones según este autor, internas y externas; las instituciones externas aluden a las estructuras exteriores a la institución y de cuyo estudio se ocupa la sociología educativa, por ejemplo: en el caso de una escuela, las instituciones externas están constituidas por los programas, la burocracia administrativa, la jerarquía oficial, etc. Por lo que corresponde a las instituciones internas. Las estructuras que existen dentro del establecimiento son, por ejemplo: las comisiones, etc. La autogestión, pieza importante dentro de la pedagogía institucional, opera como uno de los principales analizadores, al propiciar la profundización en el análisis de la estructura de la institución.

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Conclusión.

Para finalizar con este ensayo, desde mi punto de vista he llegado a la conclusión de que aunque la pedagogía critica es la más acertada para mi concepción, tiene que haber un balance de las cinco pedagogías dentro del aula, dentro de la institución, por ejemplo, se debe tomar lo bueno de cada una y desechar lo que no nos sirve, lo repetitivo de la pedagogía tradicional al momento de aprender ortografía, o aprender a escribir correctamente, con tablas donde se trabaja actividad motora, son muy útiles, ya que se dejaron de trabajar estas actividades, en la actualidad hay mucha mala ortografía y letra fea. De la educación tecnológica rescatar con los avances de la tecnología distintas formas de enseñar con los nuevos aparatos. Todo esto hacer una sola pedagogía con lo bueno de cada una, no es sencillo pero es posible, es posible que un docente sea un guía, y facilitador para los alumnos, al mismo tiempo una imagen de autoridad y respeto.

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Bibliografía.

Guía del estudiante. Antología básica. Planeación, comunicación, y evaluación, en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Unidad 1, pág.:9-69