Describe los tres espacios que se utilizan en una sesión de psicomotricidad vivenciada

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El teatro

Apertura a la relación y la comunicación.

Objetivos:

- Desarrollar la expresión corporal y la comunicación no verbal.

- Descubrir las posibilidades de expresión del cuerpo y el movimiento.

- Imitar a personajes.

- Modular la voz.

Contenidos:

- Trabajamos diferentes personajes, bebé, niño mimado, señor enfadado, dibujo animado, señora que se ha quedado ronca…

- Trabajamos una escena dramática.

Edad:

- 5 años

Duración:

Podemos hacer un taller trimestral de una sesión de 45 minutos a la semana.

Desarrollo:

Tenemos que imitar con sonidos y movimientos los diferentes personajes.

Llevamos a cabo la representación de una escena en la que repartimos los personajes.

Evaluación:

- Logra mejorar en la expresión corporal y la comunicación no verbal.

- Experimenta con su propio cuerpo.

- Imita a diferentes personajes.

- Modula la voz.

Expresamos las emociones.

Con esta actividad se trabaja la expresión de las emociones.

Objetivos:

- Reconocer emociones.

- Asociar a una emoción un color.

- Imitar los signos de una emoción.

- Expresar las emociones que sentimos.

Contenido:

Trabajamos con las emociones básicas y a cada una le asociamos un color.

- Alegría: amarillo.

- Ira: Verde

- Sorpresa: naranja

- Tristeza: azul

- Miedo: negro

- Asco: marrón.

Edad:

- 4 años.

Duración:

- 40 minutos.

Recursos:

- Un aula espaciosa donde puedan sentarse en círculo y por donde puedan moverse libremente. El propio aula si recoge las características o el aula de psicomotricidad.

- Paletas con los colores que vamos a trabajar.

Desarrollo:

Asociamos a cada emoción su expresión facial y su color, para después uno de ellos pase al centro y los demás tengan que reconocer a que emoción corresponde la expresión que muestra, pueden repetir hasta tres niños. Después en circulo a la señal deben mostrar una expresión con su paleta de color y deben juntarse con los demás niños que hayan mostrado su misma emoción.

(A esta sesión se le puede añadir además música, les ponemos canciones que deben asociar a las emociones y moverse de acuerdo a la emoción: decaído, con movimientos pequeños; asustadizo, con movimientos temblorosos o pletóricos con grandes movimientos.)

Evaluación:

- Reconoce las emociones.

- Asocia un color a cada emoción.

- Imita expresiones faciales de emociones.

- Expresa sus propias emociones.

- Mantiene el interés en la actividad.

- La actividad resulta interesante.

La tortuga

Vivencia del placer sensoriomotriz compartido.

Objetivos:

- Decidir que movimientos hacer.

- Coordinar los movimientos los miembros del equipo.

- Ponerse de acuerdo para seguir una dirección.

Contenidos:

Con esta actividad trabajamos el compañerismo, ponerse de acuerdo y realizar los movimientos que harán que se complete el circuito sin que se caiga la colchoneta.

Edad:

- 5 años.

Duración:

- 30 minutos.

Recursos:

Tantas colchonetas sean necesarias para hacer grupos de cuatro niños.

(si hay pocos alumnos se pueden hacer grupos de tres para que resulten más grupos, y si hay muchos alumnos y la clase no es muy grande se pueden hacer grupos de cinco para que resulten menos grupos.)

Desarrollo:

Los niños se tienen que poner a cuatro patas y colocarse la colchoneta encima para seguir un recorrido sin que se les caiga

Evaluación:

- Llegan