ENSAYO DEL CONDUCTISMO.

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A contrario del condicionamiento por contigüidad esta lectura menciona otra teoría que es el condicionamiento operante, que tiene como principal expositor a B. F. Skinner teniendo como conceptos clave los supuestos científicos, el análisis funcional de la conducta, conducta correspondiente y conducta operante y teniendo como procesos básicos: Reforzamiento que puede ser un estímulo discriminativo, reforzamiento positivo, reforzamiento negativo, la extinción, reforzadores primarios y secundarios, el principio de Premack, el castigo, y los programas de reforzamiento estos últimos ya realizados de mi parte en la materia de Teoría y Practicas de Aprendizaje I, utilizando como sujeto experimental una rata albina y así poder generarle un cambio conductual y poder modificar su conducta y así lograr que esta rata palanqueara.

Por último esta lectura relaciona al conductismo con las aplicaciones en la vida diaria y en especial en la educación mencionando los objetivos conductuales y el tiempo de aprendizaje considerando conceptos tales como el tiempo necesario para aprender, la habilidad para entender la instrucción, la calidad de instrucción, el tiempo dedicado al aprendizaje, y por último el tiempo que el estudiante este dispuesto a dedicar al aprendizaje y realizar un aprendizaje de dominio.

También se debe considerar un concepto clave como lo es la instrucción programada la cual refleja un moldeamiento que produce programas ramificados. Otro punto que debe considerar es el contrato de contingencias que es un acuerdo entre el profesor y el estudiante en el que se especifica el trabajo que este último realizará y el resultado esperado por un desempeño exitoso, tomar como teoría clave el condicionamiento operante, generar un moldeamiento y lograr una generalización, y aunque esto lleve mucho tiempo puede ser muy eficaz para el aprendizaje.

Para terminar debemos considerar que el conductismo es un método para generar aprendizaje muy eficaz, y a pesar de que no estoy a favor de esta corriente por ser muy racional y no tomar en cuenta conceptos cognitivos a algunas otras personas puede ser muy eficaz y estar a favor de esta corriente, donde para mí el aprendizaje por contigüidad puede ser el más cercano a lo cognitivo y así generar un aprendizaje más completo.

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