El desarrollo. Fundamentos teóricos del desarrollo infantil

...

Escala motora

Edad en meses

Actividad

1

2

3

4

5

Observación

1

Levanta la cabeza mientras es sostenido en el hombro

Cumple con la actividad correctamente.

3

Gira desde atrás sobre un costado

Cumple con la actividad correctamente.

6

Gira desde atrás sobre su abdomen

Cumple con la actividad correctamente.

9

Se pone de pie por sí mismo

Cumple con la actividad correctamente.

12

Camina solo

Cumple con la actividad correctamente.

14-16

Sube escaleras con ayuda

Cumple con la actividad correctamente.

20-22

Salta sobre ambos pies

Cumple con la actividad correctamente.

Considero que el infante cumple con todas las características que se otorgan en la tabla de acuerdo a su edad, (24 meses) y que no está adelantado a ninguna de sus etapas, ya que se intentó desarrollar la actividad de 26 a 28 meses, y aun el niño no es capaz de reconocer los colores, pero si imita algunos movimientos.[pic 11]

Considero que las capacidades que el infante desarrolla en esta edad son de acuerdo a las características del entorno en donde se encuentra. Ya que solo vive con su mamá y papá, no teniendo contacto con niños de acuerdo a su edad, ni regido por un sistema educativo.

Que a esta edad, las nuevas características de cuyos niños son que se desarrollan más fácil que un niño a la que no asiste a las instituciones educativas, en el área maternal, ya empiezan a reconocer números, letras, y colores.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

- Universidad del Desarrollo Profesional. 2017, “Práctica 1 “. [Archivo PDF], México. p. 1-8. Consultado Enero 2017.

[pic 12]

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

“UNIDEP”

[pic 13][pic 14]

[pic 15]

ESPECIALIDAD EN:

DESARROLLO E INTEGRACIÓN INFANTIL

Nombre de la alumna: Diana Fernández Cervantes

Nombre del docente: MIE Marcela Cecilia García Medina

Nombre de la materia: Fundamentos teóricos del desarrollo infantil

Lugar y fecha: Plantel Querétaro 22 de Enero del 2017

INTRODUCCIÓN

El desarrollo infantil es un tema actual y de siempre interés. Nos encontramos a diario con comentarios, preguntas o situaciones que nos llevan a reflexionar acerca de la evolución y desarrollo que el niño tiene.

Por lo tanto, dentro de nuestro contexto social inmediato, damos opiniones, acumulamos experiencias y en muchas ocasiones tomamos decisiones con respecto a este. A partir de esta experiencia y situaciones vividas, así como de interés e información personal, contesta la siguiente autoevaluación.

Instrucciones: Contesta brevemente lo que se te indica

- ¿Qué es el desarrollo humano?

Es el estudio científico de los cambios que ocurren en las personas así como las características que permanecen estables a lo largo de sus vidas.

- ¿Por qué se presenta un desarrollo infantil, dentro de la evolución del individuo?

La nueva ciencia de la psicología revelo que las personas podrían comprenderse a sí mismas conociendo lo que había influido en el transcurso de sus primeros años.

- ¿Cuáles son las dos características en las que se puede clasificar el desarrollo infantil?

- CUANTITATIVOS: son las variaciones en número y cantidad (peso, edad, estatura).

- CUALITATIVOS: modificaciones en la clase, estructura y organización (habla, comportamientos, etc.)

- ¿Cuál es el periodo de edad que abarca el desarrollo infantil?

La etapa infante se encuentra desde el nacimiento hasta la pubertad (0 meses a 9 o 10 años aproximadamente).

5. Menciona las principales teorías que sustentan el desarrollo infantil.Psicólogos como Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget o Lev Vygotsky.

- Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

- La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson

- La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget

- Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

- Teorías Conductistas: Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante

- Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura

Instrucciones: Lee el texto, complétalo colocando sobre la línea el concepto correcto.

- Cognitivo

- Biológico

- Psicosocial

El Desarrollo Psicosocial en los niños se manifiesta a través de cambios conductuales, reflejados, en la manera de comprender