LA DISCRIMINACION DE LOS ALUMNOS HACIA UN COMPAÑERO EN EL AULA

...

¿El problema vendrá de casa?

¿Abigail se siente discriminada?

¿Abigail quisiera ser aceptada por los demás?

¿Abigail se ha vuelto agresiva por la discriminación que vive?

¿Que tanto esta situación influye en su autoestima?

¿Estasituación afectara su rendimiento escolar?

¿Que posibilidades hay de que esta situación se repita el próximo ciclo?

LAS IMPLICACIONES A CORTO Y LARGO PLAZO QUE SE DERIVAN DEL ACONTECIMIENTO CENTRAL:

Mayor desinterés por parte de Abigail para las actividades escolares

Etiquetarse y no esforzarse por agradarles o incluirse en los juegos y actividades de sus compañeros

Aumentar la agresividad hacia los compañeros, e incluso, agredir a la profesora

En los ciclos posteriores aumentar su situación discriminatoria

Deserción antes de concluir la educación primaria

Buscar confort en las drogas, o incluso, llegar al suicidio

Que tenga una depresión severa

Que no se integre a la sociedad

Que baje su autoestima

Que se aislé en todos lados

Que se vuelva más agresiva

Que pierda su valía como ser humano

Que no crea en la amistad

Que se sienta mal hasta llegar al suicidio

ESTRATEGIAS A POSIBLE SOLUCION DEL CENTRO ESCOLAR:

Las estrategias que se llevaran a cabo son con base en los principios pedagógicos, el incorporar temas de relevancia social para contribuir a la formación crítica y responsable de los estudiantes se requiere reorientar el liderazgo tanto de la profesora como de los alumnos lideres del grupo para trabajar colaborativamente , también el involucrar a los alumnos en la creación de normas y reglamentos para la buena convivencia esto con el apoyo de los padres de familia bajo la supervisión del director y docentes.

EL IMPACTO DE LOGRAR UN CLIMA ESCOLAR EFECTIVO PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL ARMONICA:

Queda acordado para la escuela en general que dentro del aula se trabajará el aprendizaje cooperativo para que los profesores sean quienes reorienten y mantengan el control de la estructura de interacciones y el aprendizaje colaborativo para crear igualdad de oportunidades y aprendizaje individual pero siempre con la cooperación del trabajo en equipo, movilidad de equipos con la finalidad de integrar al grupo y darle a los alumnos en este caso a Abigail la oportunidad de desenvolverse y conocer a sus compañeros potenciando el sentimiento de pertenencia y de identificación de grupo así como la autoestima colectiva que también a los lideres de grupo les hará reorientar ese liderazgo para cosas positivas haciendo el bien común así se desarrollaran las competencias para la vida en sociedad actuando democráticamente con autonomía y responsabilidad.

ESTRATEGIAS PARA POSIBLE SOLUCION DENTRO DEL AULA:

Se trabajara mediante la asamblea de clase para gestionar y administrar las reglas de juego a través de debates, propuestas, revisión de actuación y comportamiento para regular las relaciones personales y mantener la convivencia en el aula y fuera de ella.

Para prevenir la violencia se trabajara la colaboración a múltiples niveles para ello se redefinan los papeles dando a los alumnos un papel mas activo en su propia educación siempre con la colaboración de los padres de familia, crear metas compartidas basadas en el respeto mutuo, esto promoverá el empoderamiento fortaleciendo a todos los actores de la educación.

Se darán alternativas para evitar la violencia como dar tutorías para docentes, padres de familia y alumnos, así se expresaran las tensiones y problemas actuales y se trataran de resolver los conflictos sin recurrir a la violencia sino lo contrario, por medio del dialogo, la comunicación, la negociación con mucha protección a las victimas de la violencia, en este caso aunque Abigail es la discriminada también ha usado la violencia para defenderse, de esta manera los alumnos no se sentirán defraudados por sus profesores que cuando no hacen nada para solucionar los conflictos están siendo cómplices de ellos, porque la impunidad de la violencia contribuye a acrecentarla, los alumnos necesitan ver que estamos con ellos y que pueden confiar en las instituciones educativas.

Parte importante para estasolución seria crear cotidianamente un ambiente integrador y socializador, fundamentalmente ejemplificarlo en las propias acciones, tener nosotros como docentes un buen trato con el personal, respetar los roles evitar la burla y el desdén; trabajar en redes tanto con profesionales psicólogos, pedagogos tanto en la escuela como en familia; la discriminación debe combatirse incorporando nuevos contenidos en los programas educativos, pero es en el aula, concientizando a los docentes para que modifiquen la relación con los alumnos y entre ellos al igual que hablar con los padres de familia comprometiéndose toda la sociedad educativa.